(6分)植物中的淀粉酶主要是α-淀粉酶和β-淀粉酶,小麦种子中同时含这两种淀粉酶。已知α-淀粉酶不耐酸,在pH3.6以下迅速失活;β-淀粉酶不耐热,在70℃下15min会变性失活。种子萌发时,这两种淀粉酶活性随萌发时间迅速增加,将淀粉分解成小分子糖类,供幼苗生长。
某小组想设计实验比较种子萌发过程中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小,请完成以下方案并回答相关问题。
(1)方法步骤:
①取适量的萌发小麦种子,研磨过滤,得到酶的提取液;
②取两支试管编号A、B,同时滴加等量的酶提取液,并分别对A、B做如下处理:
A管:_________________________________________________________________________;
B管:_________________________________________________________________________。
③向A、B两管中加入适量且等量的淀粉溶液,60℃恒温水浴中保温一段时间;
④向A、B两管加入等量的__________________,沸水浴一段时间,观察并比较A、B两管颜色的深浅。
(2)结果预测与结论:
①____________________________________________________________________________;
②____________________________________________________________________________;
③____________________________________________________________________________。
科目:高中生物 来源: 题型:
回答下列与实验有关的问题
(1)明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理,才能明确实验设计中的实验变量。如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验,在实验设计中, 就是实验变量,其主要原理是: 。
(2)选材的正确与否决定着实验的成败。实验的选材受实验原理、实验目的制约。如“观察植物细胞质壁分离与复原”时,通常最好选取具有 的植物细胞,以提高观察效果。
(3)实验步骤合理,实验步骤的先后顺序一般不能前后颠倒。如在“探索PH对酶活性影响”的实验中,向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中“先加淀粉”还是“先加酸或碱” 。理由是 。
(4)某兴趣小组的同学利用酵母菌研究群增长规律:
①取A、B俩个锥形瓶,各加入等量相同浓度的葡萄糖溶液,A组接种少量酵母菌,B组不做处理。分别对A、B瓶进行定期取样,通过测定培养液的浑浊度,可估算酵母菌的 ,
进行取样计数之前,需将锥形瓶轻轻震荡几次,目的是 。
②该组同学测定的数据如下表:
天数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
平均值(个/ mm3) | 207 | 124 | 656] | 694 | 743 | 768 | 753 | 630 | 663 | 420 |
据表分析,瓶中酵母菌数量变化是否符合“J”型增长? 。影响该种群数量变化的原因主要是 。
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科目:高中生物 来源:江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试(生物) 题型:综合题
(9分)回答下列与实验有关的问题
(1)明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理,才能明确实验设计中的实验变量。如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验,在实验设计中, 就是实验变量,其主要原理是: 。
(2)选材的正确与否决定着实验的成败。实验的选材受实验原理、实验目的制约。如“观察植物细胞质壁分离与复原”时,通常最好选取具有 的植物细胞,以提高观察效果。
(3)实验步骤合理,实验步骤的先后顺序一般不能前后颠倒。如在“探索PH对酶活性影响”的实验中,向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中“先加淀粉”还是“先加酸或碱” 。理由是 。
(4)某兴趣小组的同学利用酵母菌研究群增长规律:
①取A、B俩个锥形瓶,各加入等量相同浓度的葡萄糖溶液,A组接种少量酵母菌,B组不做处理。分别对A、B瓶进行定期取样,通过测定培养液的浑浊度,可估算酵母菌的 ,
进行取样计数之前,需将锥形瓶轻轻震荡几次,目的是 。
②该组同学测定的数据如下表:
天数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
平均值(个/ mm3) | 207 | 124 | 656] | 694 | 743 | 768 | 753 | 630 | 663 | 420 |
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科目:高中生物 来源:江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试(生物) 题型:综合题
(9分)回答下列与实验有关的问题
(1)明确实验目的才能明确实验设计应依据的原理,才能明确实验设计中的实验变量。如验证“低温能影响物质跨膜运输的速率”实验,在实验设计中, 就是实验变量,其主要原理是: 。
(2)选材的正确与否决定着实验的成败。实验的选材受实验原理、实验目的制约。如“观察植物细胞质壁分离与复原”时,通常最好选取具有 的植物细胞,以提高观察效果。
(3)实验步骤合理,实验步骤的先后顺序一般不能前后颠倒。如在“探索PH对酶活性影响”的实验中,向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中“先加淀粉”还是“先加酸或碱” 。理由是 。
(4)某兴趣小组的同学利用酵母菌研究群增长规律:
①取A、B俩个锥形瓶,各加入等量相同浓度的葡萄糖溶液,A组接种少量酵母菌,B组不做处理。分别对A、B瓶进行定期取样,通过测定培养液的浑浊度,可估算酵母菌的 ,
进行取样计数之前,需将锥形瓶轻轻震荡几次,目的是 。
②该组同学测定的数据如下表:
天数[来源:Zxxk.Com] |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
平均值(个/ mm3) |
207 |
124 |
656] |
694 |
743 |
768 |
753 |
630 |
663 |
420 |
据表分析,瓶中酵母菌数量变化是否符合“J”型增长? 。影响该种群数量变化的原因主要是 。
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科目:高中生物 来源:江苏模拟题 题型:实验题
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