分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.解答本题除了掌握基因分离定律的实质,能需要结合实际,综合考虑性别,纯合和杂合等情况.
解答 解:(1)若乙栏是甲栏的杂交后代,即甲栏黑牛杂交出现性状分离,且甲栏黑牛只有一种基因型,则甲栏种牛的基因型为Bb,则其子代乙栏种牛的基因型为BB、Bb、bb.
(2)若甲栏是乙栏的杂交后代,且乙栏黑牛只有一种基因型,则乙栏中的牛均为纯合子,基因型为BB和bb.由于甲栏牛全为黑色,所以亲代可以是BB和bb杂交,也可以是BB和BB杂交.因此,子代甲栏中牛的基因型为Bb或BB和Bb.乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色为纯合子(BB),若乙栏中红牛之间可以交配,则后代应该会出现红牛,但甲栏中没有红牛,说明乙栏黑牛为纯合子,且栏中红色个体均为同一性别,彼此不能交配.
故答案为:
(1)Bb BB、Bb、bb
(2)Bb或BB和Bb BB和bb 乙栏中黑牛基因型为BB,只产生一种B配子;且栏中红色个体均为同一性别
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的知识,能根据甲、乙两栏牛的表现型推断它们之间的亲子代关系,同时能理论联系实际,运用所学的知识完善题目条件或对生物学问题作出合理的解释.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 | |
B. | 若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D表示受体细胞 | |
C. | 若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大 | |
D. | 若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相对性状指同一种生物的同一种性状的不同表现类型,如棉花的粗绒与短绒 | |
B. | 性状分离指在杂种后代中出现不同基因型个体的现象 | |
C. | 等位基因指控制相对性状的基因,如D和d | |
D. | 表现型是指生物个体表现出来的性状,基因型相同,表现型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
测交组合 子代表现型 | 灰色 中翅 | 白色 中翅 | 无翅 |
(一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
(二)雌性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BbCc | B. | Bbcc | C. | bbCc | D. | Bbcc |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体移向细胞两极 | B. | DNA复制,蛋白质合成 | ||
C. | 形成纺锤体 | D. | 同源染色体分离 |
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