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8.牛的黑色(B)对红色(b)是显性.良种场现有两栏牛,甲栏牛全为黑色,乙栏牛既有黑色又有红色.甲、乙两栏牛是亲子代关系,来场参观的生物兴趣小组同学中有的说乙栏是甲栏的亲代,有的说乙栏是甲栏的子代.请你根据所学生物学知识,分析回答下列问题:
(1)若乙栏为甲栏(甲栏黑牛只有一种基因型)的杂交后代,则甲栏中牛的基因型为Bb,乙栏牛的基因型为BB、Bb、bb.
(2)若甲栏为乙栏(乙栏黑牛只有一种基因型)的杂交后代,则甲栏中牛的基因型为Bb或BB和Bb,乙栏为BB和bb,甲栏中没有出现红色牛的原因是由于乙栏中黑牛基因型为BB,只产生一种B配子;且栏中红色个体均为同一性别.

分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.解答本题除了掌握基因分离定律的实质,能需要结合实际,综合考虑性别,纯合和杂合等情况.

解答 解:(1)若乙栏是甲栏的杂交后代,即甲栏黑牛杂交出现性状分离,且甲栏黑牛只有一种基因型,则甲栏种牛的基因型为Bb,则其子代乙栏种牛的基因型为BB、Bb、bb.
(2)若甲栏是乙栏的杂交后代,且乙栏黑牛只有一种基因型,则乙栏中的牛均为纯合子,基因型为BB和bb.由于甲栏牛全为黑色,所以亲代可以是BB和bb杂交,也可以是BB和BB杂交.因此,子代甲栏中牛的基因型为Bb或BB和Bb.乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色为纯合子(BB),若乙栏中红牛之间可以交配,则后代应该会出现红牛,但甲栏中没有红牛,说明乙栏黑牛为纯合子,且栏中红色个体均为同一性别,彼此不能交配.
故答案为:
(1)Bb             BB、Bb、bb
(2)Bb或BB和Bb            BB和bb     乙栏中黑牛基因型为BB,只产生一种B配子;且栏中红色个体均为同一性别

点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的知识,能根据甲、乙两栏牛的表现型推断它们之间的亲子代关系,同时能理论联系实际,运用所学的知识完善题目条件或对生物学问题作出合理的解释.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(  )
A.若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
B.若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D表示受体细胞
C.若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大
D.若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.种植过大片马铃薯的农田,闲置后逐渐被柳等木本植物覆盖,马铃薯的种群密度逐年下降,动物和土壤生物的种类也发生了变化,请回答下列问题:
(1)农田闲置后,发生的上述变化称为次生演替,此过程中,马铃薯不能和柳等木本植物共同繁盛,原因是马铃薯植株较矮,与柳等木本植物在争夺阳光的竞争中处于劣势.
(2)农田闲置后,有一个田鼠种群迁入.用标志重捕法调查田鼠种群数量时,第一次捕捉到39只,标记后放回,一定时间后重捕,重捕到35只,其中披标记的有15只.该田鼠种群数量的估计值为91只.由于被捕过的田鼠较难再次被抓,估计值会比实际值偏大(填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图一表示某两性花植物的花色遗传情况;图二表示基因控制该植物花色性状的图解(注:一朵花中同时有雄蕊和雌蕊的花为两性花).请分析回答下列问题:
(1)在对该植物进行杂交育种时,需要对母本(母本/父本)进行去雄,在去雄和人工授粉后均需要套袋,目的是防止自花传粉和外来花粉的干扰.
(2)控制花色性状的遗传是否遵循孟德尔遗传规律?是,判断理由是子二代出现9:3:4的比例.
(3)F2白色植株的基因型有3种.现有一纯合白花植株,为了确定其基因型的具体类型,请设计杂交实验加以证明,并预测实验结果(假设除了待测的纯合白花植株的基因型未知外,其他可供杂交实验的各种花色植株个体的基因型都是已知的):
①设计实验:将待测个体与基因型为AAbb的蓝花个体杂交;
②结果预测:若后代全为紫花,说明白花的基因型为aaBB,若后代全为蓝花,说明白花的基因型为aabb.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于遗传基本概念的叙述中,正确的是(  )
A.相对性状指同一种生物的同一种性状的不同表现类型,如棉花的粗绒与短绒
B.性状分离指在杂种后代中出现不同基因型个体的现象
C.等位基因指控制相对性状的基因,如D和d
D.表现型是指生物个体表现出来的性状,基因型相同,表现型一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某昆虫的翅型受等位基因A、a控制.AA表现为长翅、Aa表现为中翅、aa表现为无翅;翅的颜色受另一对等位基因B、b控制,含B基因的昆虫表现为灰翅,其余表现为白翅.A、a和B、b两对基因都位于常染色体上且独立遗传.请回答:
(1)用一只白色长翅雄性昆虫与一只无翅雌性昆虫杂交,后代全为灰色中翅,则两亲本昆虫的基因型为AAbbaaBB.
(2)某研究小组利用基因型为AaBb的昆虫做了测交实验,实验结果如表:
测交组合
子代表现型
灰色
中翅
白色
中翅
无翅
(一)雄性AaBb×雌性aabb0$\frac{1}{3}$$\frac{2}{3}$
(二)雌性AaBb×雄性aabb$\frac{1}{4}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{2}$
根据上述实验结果推测,测交组合(一)的子代中不出现灰色中翅的原因是基因型为AB的雄配子不育(或致死),若此推测正确,那么将基因型为AaBb的一群昆虫自由交配,子代共有5种表现型,其中表现型为灰色中翅的比例理论上是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.建设社会主义新农村的关键是构建和谐社会,发展生态农业,走可持续发展之路.如图为某地一生态工程建设模式图,请据图回答有关问题:

(1)该生态工程以沼气工程为中心,各类植物的秸杆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼,人、畜、禽粪便作为原料生产沼气,沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、渔塘,体现了生态工程的物质循环再生原理.
(2)该生态工程种植不同的农作物、果树、苗木,饲养牛、猪、鸡等多种畜禽,这体现了生态工程的物种多样性原理.
(3)沼气池中的菌群属于分解者(生态系统的成分),燃烧沼气为鸡舍增加照明时间,可以增加产蛋量,这属于生态系统中的物理信息传递.
(4)通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了系统内能量的利用效率.
(5)该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过环境容纳量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上).基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表现型有:直毛黑色.卷毛黑色.直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3:3:1:1.“个体X”的基因型为(  )
A.BbCcB.BbccC.bbCcD.Bbcc

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是(  )
A.染色体移向细胞两极B.DNA复制,蛋白质合成
C.形成纺锤体D.同源染色体分离

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