分析 1、分析图1,A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是肾上腺素,D是胰岛素.
2、分析图2,甲途径:下丘脑→垂体→内分泌腺→激素;乙途径:下丘脑合成,垂体释放抗利尿激素;丙途径:神经系统→内分泌腺→激素.
解答 解:(1)甲状腺激素的分泌存在(负)反馈调节,若切除动物的甲状腺,甲状腺激素分泌减少,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A促甲状腺激素的浓度会升高;如果定期给该动物注射定量的激素B,血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会恢复原来水平;如果注射的甲状腺激素超过一定水平,则甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用加强,则血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会降低;此调节为激素的分级反馈调节,属于图2中的甲模式.
(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体后叶释放,属于图2中的乙模式,当人体内细胞外液渗透压升高时,其分泌量增加.
(3)人在空腹或饥饿时,血糖下降,一方面可以直接刺激胰岛A细胞,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶细胞是肝细胞;另一方面也可以通过通过神经系统作用于腺体分泌激素,属于图2中的丙模式.
故答案为:
(1)升高 恢复原来水平 降低 甲
(2)乙 细胞外液渗透压
(3)胰岛A细胞 肝细胞 丙
点评 本题考查体温调节、体液调节等相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 | |
B. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
C. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的,但都保持在适宜的范围内 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚜虫、动物的卵,由于其活动范围小或不活动,常用样方法调查种群密度 | |
B. | 动物种群密度的调査常用标志重捕法和记名计算法 | |
C. | 五点取样、等距取样是样方法调査种群密度时常采用的取样方法 | |
D. | 标志重捕法中,因捕获后的动物难以再次被捕获,故会导致估算值比实际值偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组 | |
B. | 体细胞中含有三个染色体组的生物是三倍体 | |
C. | 含有一个染色体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数都是奇数 | |
D. | 人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸分子相互结合的方式决定了蛋白质结构的多样性 | |
B. | 氨基酸空间结构的多样性决定了蛋白质结构的多样性 | |
C. | 不同种类的蛋白质含有的氨基酸种类一定不同 | |
D. | 蛋白质结构的多样性决定了功能的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 该图只能表示动物细胞结构 | |
C. | 结构①是细胞的“动力车间”可为细胞提供95%的能量 | |
D. | 结构①和④都含有DNA、RNA和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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