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    （12分）下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：

    （1）Y点的含义是                     。已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向            移动，Y点将向           移动。
    （2）Z处植物叶绿体中ADP的运动方向是                  ，若此时突然停止光照，C02供应不变，
    则叶绿体中C3的含量将会             。
    （3）利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中，若在灯与广口瓶之间放一隔热装置(假设对透光性无影响),这时我们可用这个装置来探究影响植物光合速率的因素。其中             是自变量。若实验中每隔15min改变一次广口瓶与灯之间的距离，随着时间与距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因可能是                                         。
    （4）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系。一段时间后，测得有关数据如下表。（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大。）

    分组

     
    测量指标
     

    		培养液中X的浓度/mol·m-3
    5×10-5
    		5×10-4
    		5×10-3
    叶片中X的浓度/mol·g-1（鲜重）
    		2.47
    		2.97
    		9.28
    叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-1
    		0.54
    		0.43
    		0.27
    ① 以上方案有一处不完善的地方，请指出来并加以改正________________________________。
    ② 由上表可以推测，随着培养液中X浓度的增大，植物光合作用强度            ，原因是                                                  。

    （1）植物的光合速率等于呼吸速率  下   左
    （2）从叶绿体基质移到类囊体薄膜  增加
    （3）光照强度  光照强度减弱
    （4）1.缺少空白对照，应增加一组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
    2.降低  随着培养液中X浓度的增加，气孔关闭程度逐渐增大，二氧化碳吸收减少

    解析试题分析：（1）Y点代表光补偿点，在该点光合速率与呼吸速率相等，将温度调节到25℃，光合作用增强，呼吸作用减弱，X下移， 补偿点Y点左移；（2）Z处进行光合作用，在光反应过程中合成ATP，即ADP从叶绿体基质移到类囊体薄膜，突然停止光照，二氧化碳的固定速率不变，C3的还原减小，故C3的含量增加；（3）通过改变距离来改变光照强度，随着时间与距离的增加，光照强度减小，光合作用减小，气泡产生速率下降；（4）由表可知缺乏空白对照；随着培养液中X浓度的增加，气孔关闭程度逐渐增大，二氧化碳吸收减少，光合强度降低。
    考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39—1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

    （1）该细胞在发生有丝分裂交换后，产生         种，或       种基因型的子代表皮细胞，其基因型分别是                     或                   。
    （2）如果该生物有丝分裂和产生配子时都不发生交换，那么该生物产生的配子有     种基因型，其基因型分别是          和          。
    （3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果（其他时期均正常），由它产生的配子的基因型分别是                   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，请据图回答。

    （1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的            
    （2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是          。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动， 这样就形成了               。
    （3）在A图的【6】突触结构中，其信号的传递方向是     （单向或双向），其原因是                                                       。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (16分)玉米相对性状差别显著，易区分观察；雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；生长期短，繁殖速度快；产生的后代数量多，统计更准确，请回答下列问题：
    （1）某研究小组将纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植，结果在甜玉米果穗上结甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只结非甜粒。甜粒与非甜粒这一对相对性状中，显性性状是           。欲获得杂种F1来验证基因的分离定律，为准确起见，应选用上述           果穗上所结的        玉米粒进行播种。
    （2）正常玉米雌雄同株，基因型为B_T_。基因型为bb的植株不能长出雌花序而成为雄株，因此雄株的基因型为bbT_。基因型为tt的植株上雄花序变成雌花序而成为雌株，故雌株基因型为B_tt。基因型为bbtt的植株也变成雌株。该研究小组让基因型为bbtt的植株接受基因型为BbTt植株的花粉，将收获的种子种下后，得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
    ①这两对等位基因的遗传遵循什么规律？试用遗传图解写出判断依据。（3分）
    ②要使后代只产生雄株和雌株，必须选用基因型为                 （注明性别）的亲本进行杂交。
    （3）玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，为测定这对性状的显隐性关系，研究小组从果穗上取黄粒和红粒种子，分别种植后自交，若只有红粒玉米的子代出现性状分离，则   为显性性状；若黄粒及红粒玉米的自交后代均未出现性状分离，应进一步采用         的方法进行鉴别。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （6分）下图一表示人体吸收葡萄糖的过程示意图，图二表示人体内离子通道的三种类型。请据图回答：

    （1）图一中①和②处Na+的跨膜运输方式分别是                     。
    （2）葡萄糖从小肠上皮细胞的细胞质进入A侧的跨膜运输方式是             ，A、B两侧液体属于细胞外液的是      。
    （3）由图二可推测神经冲动传导过程中Na+内流、K+外流的通道应属于图中的      通道。神经冲动的传递过程中，神经递质与受体结合后可使图中的      通道打开。
    （4）除以上所涉及的方式外，物质进出细胞的方式还有              。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （16分）图1表示一个水稻成熟叶肉细胞代谢的某些过程（图中数字代表物质，a、b代表细胞器）。图2表示在温度、水分都最适宜时，水稻O2释放量与光照强度的关系。请据图回答问题：
    （1）图1中④的名称是       ，②通过__________作用进入液泡。
    （2）水稻在温度、光照等外界条件适宜时，图1中b 结构内产生的物质①会持续地进入       结构中（填字母）被利用。
    （3）图1中，③的名称是      ，C6H12O6→ ③表示                      阶段。
    （4）将水稻置于完全黑暗处24 h后，给水稻提供H218O，继续置于黑暗环境，一段时间后除水外还能
    在        （填物质名称）中检测到18O。
    （5）水稻光合作用曲线如图2 ，BC段限制水稻增产的主要因素是             。
    （6）请在图2中画出从B点提高5℃后的曲线变化趋势。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (8分)人们应用生物工程技术可以获得所需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：

    ⑴获得抗虫基因的常用方法是     ，然后利用        进行大量扩增。
    ⑵转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须含有__________。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以用       技术，培育出多头相同的转基因牛犊。
    ⑶pcG基因的产物能激发细胞不断分裂，一般采用     技术将无限增殖基因导入    细胞中。
    ⑷在抗虫棉培育过程中，将目的基因导入棉花受体细胞采用最多的方法是______法。 ⑤过程采用的技术是         。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1 m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

    （1）图甲中，m1 m2表示的能量形式分别为     、     。图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是     。
    （2）图乙中，若A表示营养级II所摄入（吃进）的全部能量，则B表示     ，C表示     。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是     （选用图乙中所给字母书写表达式）。
    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是     。
    （4）丙图为该生态系统中的几种生物之间的食物关系情况。若大量捕杀甲，则丙的数量在较长时间内的变化过程是     。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （7分）萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他及其他同事设计果蝇杂交实验对此进行研究，杂交实验图解如下：   

    请回答下列问题：
    (1)上述果蝇杂交实验现象______(支持／不支持)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人提出以下假设：_____________，从而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
    (2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：
      
    ①上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因是_______________________。
    ②为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可，控制眼色的等位基因为B、b。提示：亲本从上述测交子代中选取。)实验亲本的基因型：___________ __、____________，预期子代的基因型：_____________、________ ____。

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