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4.果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再自交产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代.问F3代灰身果蝇中纯合子和杂合子的比例是(  )
A.3:1B.1:1C.8:1D.9:1

分析 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,纯种灰身果蝇(BB)与黑身果蝇(bb)杂交,产生的F1的基因型为Bb,F1再自交产生F2,F2的基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1.

解答 解:由以上分析可知F2的基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1,去除F2中所有黑身果蝇,则剩余果蝇中,BB占$\frac{1}{3}$、Bb占$\frac{2}{3}$,则B的基因频率为$\frac{2}{3}$、b的基因频率为$\frac{1}{3}$.让F2灰身果蝇自由交配,F3中BB所占的比例为$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$、Bb占$2×\frac{2}{3}×\frac{1}{3}=\frac{4}{9}$、bb占$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$,所以F3代灰身果蝇中纯合子和杂合子的比例是$\frac{4}{9}$:$\frac{4}{9}$=1:1.
故选:B.

点评 本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,推断出F2的基因型及比例;其次扣住关键词“自由交配”,根据遗传平衡定律,采用基因频率来答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下是小何对高等植物细胞有丝分裂各时期模式图的描述,错误的是( )

A.①③ B.②④ C.①⑤ D.③⑤

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15.生物膜系统在细胞生命活动中有着多方面的重要作用,下列叙述错误的是(  )
A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用
B.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点
C.生物体内的所有膜结构共同构成生物膜系统
D.生物膜系统的组分在结构和功能上有紧密的联系

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12.请回答下列有关“试管牛”和“转基因牛”的问题:
(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”.试管牛的培育需经过体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植以及在母体中发育和产出等过程.在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行处理,使其获能.另外,培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期,该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体.
(2)利用基因工程可以获得“转基因牛”,从而改良奶牛的某些性状.若要获得的“转基因牛”分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:某种牛乳腺分泌蛋白基因的启动子、终止子、人体干挠素基因、标记基因和复制原点等.将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是显微注射法,为获得能大量产生人干扰素的转基因牛,该基因表达载体应导入的受体细胞是受精卵(受精卵、乳腺细胞).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在一密闭容器内放入某绿色植物,用红外线测量仪测得不同光照下,该绿色植物从容器中吸收的CO2为36mg/h(定值).若放在黑暗环境中,测得容器内CO2释放量为20mg/h.现分别在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照强度下测得有关数据(如图),设呼吸作用释放的CO2扩散到叶绿体中被利用的转化率为定值a.下列结论错误的是(  )
A.转化率a为0.8
B.黑暗环境中,植物的呼吸作用强度保持恒定不变
C.光照强度为mlx时,植物每小时制造的葡萄糖为30mg
D.光照强度为nlx时的呼吸作用强度(CO2释放量)为22.5mg/h

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是(  )
A.膜蛋白的种类和数量B.DNA和RNA的种类和功能
C.核糖体和线粒体的功能D.内质网上核糖体的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.请仔细观察分析图示后回答下列问题:

(1)该图表示的物质名称为核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位.根据碱基的不同,该物质分为4种,若碱基为A,则此基本单位的全称是腺嘌呤核糖核苷酸.
(2)DNA大多是由2条脱氧核苷酸链构成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在玉米的分生区细胞中,由C、A、U三种碱基参与构成的核苷酸共有几种(  )
A.3B.4C.5D.6

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14.2007年夏季,太湖蓝藻成灾,出现了“水华”现象,引起社会关注.用高倍显微镜观察蓝藻和绿藻,可以用来鉴别两者差异的主要结构是(  )
A.核膜B.细胞壁C.细胞膜D.细胞质

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同步练习册答案