A. | 抑制酵母菌的有氧呼吸 | B. | 促进酵母菌的有氧呼吸 | ||
C. | 抑制酵母菌的厌氧发酵 | D. | 促进酵母菌的同化作用 |
分析 (1)酵母菌有氧呼吸的过程:
a、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
b、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (线粒体基质)
c、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (线粒体内膜)
(2)酵母菌无氧呼吸的过程:
a、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
b、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (细胞质基质)
解答 解:酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,酿酒过程中,密封是为了抑制酵母菌的有氧呼吸,促使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精.
故选:A.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,重点是酵母菌酿酒过程的产物,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 影响种群基因频率改变的因素只有自然选择和基因突变 | |
B. | 若两个动物可以进行交配并产生后代,则说明它们之间一定不存在生殖隔离 | |
C. | 在进化中,捕食者的存在会避免出现少数生物占优势的局面,不利于物种的多样性形成 | |
D. | 新物种的形成意味着生物能以新的方式利用环境条件,为生物进一步发展开辟新的前景 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞能进行光合作用是因为其具有叶绿体 | |
B. | 保卫细胞能进行有氧呼吸是因为其具有线粒体 | |
C. | 成熟区细胞能进行渗透吸水是因为其具有大液泡 | |
D. | 分生区细胞能形成赤道板是因为其具有高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 附有核糖体的内质网 | 高尔基体 | 靠近细胞膜的囊泡 |
时间/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成 | |
B. | 高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连 | |
C. | 核糖体具有运输分泌蛋白的功能 | |
D. | 靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用果胶酶处理苹果泥时,为了提高出汁率,可采取用玻璃棒进行搅拌的措施 | |
B. | 实验室制作葡萄酒时,葡萄浆不装满发酵瓶,留有$\frac{1}{3}$空间,密闭发酵时要适时排气 | |
C. | 用平板划线法或稀释涂布平板法接种都需要在火焰旁进行 | |
D. | 植物组织培养过程中应给予适当光照以促进愈伤组织的光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a大约占一个细胞周期90%-95%的时间 | |
B. | c段结束DNA含量增加一倍 | |
C. | 遗传物质平分一般发生在d段 | |
D. | b和c为一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群内的个体之间可相互交配繁殖 | |
B. | 种群内的个体成员是不断变化的 | |
C. | 种群内的个体之间会发生非常激烈的种内斗争 | |
D. | 在一个稳定型的种群内,个体成员不发生变化 |
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