分析 据图分析:该图表示叶绿体的结构和功能,图示的生理过程是光合作用的暗反应阶段的物质变化,A是五碳化合物,B是三碳化合物,C是光反应产生的还原氢.
解答 解:(1)由题图可知,A是五碳化合物,a、b表示二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,两个生理过程发生的场所在叶绿体基质,C是还原氢,还原氢由光反应阶段产生,发生的场所是叶绿体的类囊体膜.
(2)分析题图可知,该植物二氧化碳的固定过程是首先二氧化碳被固定为四碳化合物,再形成三碳化合物,这类植物夜间能气孔打开吸收二氧化碳,在白天温度高时气孔关闭,此类植物的特点是与干旱环境相适应的.
(3)夜晚无光,不能进行光反应,暗反应因缺少还原氢和ATP无法进行,因此不能合成有机物;白天光合作用需要的二氧化碳可以来源于空气中的二氧化碳,也可以来源于有氧呼吸过程中线粒体产生的二氧化碳.产生CO2 的总反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)碘蒸气遇到淀粉变蓝色,13时所取叶片光合作用积累的淀粉较11;00的要多,故颜色较深.图中曲线b的峰值低于曲线a,决定因素是光照强度、空气中CO2含量.6~9时和16~18时,曲线b高于曲线a,主要原因是此时段棚内温度较高.
故答案为:
(1)C5(或五碳化合物) 基质 类囊体的薄膜上(基粒片层结构的薄膜上)
(2)CO2首先被固定为C4 干旱(或沙漠)地区
(3)光反应不能正常进行,无法为暗反应提供所需的ATP、〔H〕细胞呼吸
(4)深 光照强度、空气中CO2含量 温度
点评 本题的知识点是光合作用过程中光反应与暗反应的关系,光合作用与活性作用的关系,C4 植物的特点,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的理解应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 葡萄糖的彻底氧化分解 | B. | ATP的合成 | ||
C. | NADH的合成 | D. | 热能的释放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白A和B的跨膜区段的氨基酸很可能具有较强的亲水性 | |
B. | 如膜蛋白A具有信息传递功能,则该蛋白可能是促性激素的受体 | |
C. | 如蛋白质B具有运输功能,其运输物质的过程中可能消耗ATP | |
D. | 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受温度、pH等因素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中缓冲物质的主要作用是调节血浆渗透压 | |
B. | 寒冷刺激所引起的反射活动最终是形成了温暖的感觉 | |
C. | 寒冷刺激能促使下丘脑合成和分泌促甲状腺激素 | |
D. | 机体识别“自己”排除“非己”也是维持稳态的途径之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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