A. | 第一代都表现突变性状 | B. | 第二代都能纯合 | ||
C. | 第三代才能获得突变纯合体 | D. | 隐性突变表现得早而纯合表现得慢 |
分析 1、显性突变(dd→Dd):第一代即可表现出突变性状,且其自交第二代可出现该突变性状的纯合子(DD).
2、隐性突变(EE→Ee):第一代不能表现出突变性状,但其自交第二代可出现该突变性状,且为纯合子(ee).
解答 解:A、显性突变(dd→Dd),第一代由dd隐性性状突变成Dd显性性状;隐性突变(EE→Ee),突变前后都是显性性状,即隐性突变没有在第一代表现出突变性状,A错误;
B、显性突变第一代Dd自交后代即第二代能获得DD的突变型纯合子,隐性突变第一代Ee自交后代也能获得ee突变型纯合子,B正确;
C、根据B选项可知,C错误;
D、由A选项可知,隐性突变性状比显性突变性状出现的晚,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、特点及原因;掌握基因分离定律的实质,能结合题中信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000株 | B. | 2000株 | C. | 3500株 | D. | 4000株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞b的增殖分化离不开活性物质m的作用和腮腺炎病毒的刺激 | |
B. | 活性物质m、n作用的对象分别是免疫细胞、腮腺炎病毒 | |
C. | 接种疫苗可有效预防腮腺炎,这与体内产生的细胞c、e密切相关 | |
D. | 吞噬细胞在特异性免疫过程中的作用仅仅是摄取和处理腮腺炎病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低血糖使脑细胞中的葡萄糖供应不足 | |
B. | 脑神经细胞缺氧 | |
C. | 线粒体不能产生足量的ATP | |
D. | 脑细胞能量供应不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和转录的差错都可能发生基因突变 | |
B. | 染色体上部分基因的缺失,引起性状的改变,属于基因突变 | |
C. | 有性生殖产生的后代出现或多或少的差异主要是由于基因突变 | |
D. | 基因突变可能不影响蛋白质的结构和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生质壁分离后,细胞壁和质膜之间充满了外界溶液 | |
B. | 完成了质壁分离的洋葱表皮细胞,水分既不进入细胞也不从细胞内渗出 | |
C. | 质壁分离是指细胞质和细胞壁发生分离 | |
D. | 在细胞质壁分离后,细胞均可通过质壁分离复原实验让细胞脱离高渗环境,进入等渗或低渗环境,且功能无损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中①是胰岛B细胞,②是胰岛A细胞,③是肾上腺 | |
B. | ③所分泌的物质⑥和②所分泌的物质⑤在调节血糖浓度方面是协同作用 | |
C. | 血糖平衡的调节方式是激素调节 | |
D. | ②所分泌的物质⑤增加会抑制①分泌物质④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对照实验和对比实验是两个不同的概念 | |
B. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
C. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2就能判断其呼吸方式 | |
D. | 在探究酶的专一性时,自变量可以是酶的种类也可以是底物的种类 |
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