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下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是(  )

A.①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能 
B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 
C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 
D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用 

C

解析试题分析:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,叫细胞凋亡。①是凋亡诱导因子与膜受体发生特异性结合,表明细胞凋亡具有特异性,体现了生物膜的信息传递功能,A项正确;细胞凋亡过程中有凋亡相关基因参与,故有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达,B项正确;②过程中凋亡细胞被吞噬,是细胞主动死亡的过程,C项错误;凋亡相关基因在机体中本来就存在,是固有的,在动物生长发育过程中的不同时期表达,从而发挥重要作用,D项正确。
考点:本题考查细胞凋亡及清除的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域(0.2 kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2(    )

A.既能被E也能被F切开 
B.能被E但不能被F切开 
C.既不能被E也不能被F切开 
D.能被F但不能被E切开 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某动物的基因型为AaBb,这两对基因独立遗传,若它的一个卵原细胞经减数分裂后产生的四个子细胞中,卵细胞的基因型为AB,那么另外3个子细胞的基因型分别是
A.Ab、aB、ab       B.AB、ab、ab      C.ab、AB、AB      D.AB、AB、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

组成DNA分子的基本单位是

A.脱氧核苷酸 B.核糖核苷酸 C.氨基酸 D.核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是

A.做豌豆杂交实验时,对母本进行去雄
B.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
C.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
D.运用统计学方法对实验结果进行统计分析

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

参天大树和小草在细胞大小上并无差异,鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大,以下解释正确的是(   )

A.细胞体积大,相对表面积小,有利于细胞受外界信息和外界交换物质
B.细胞体积大,相对表面积也大,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质
C.细胞体积小,相对表面积大,有利于细胞接受外界信息和外界交换物质
D.细胞体积小,相对表面积也小,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生活中存在以下现象:⑴婴幼儿经常尿床,但随着年龄的增长,这种现象会明显减少;⑵由于惊恐而出现无意识的排尿,以上现象说明(   )

A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多
B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓
C.无意识排尿不属于神经反射活动
D.脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是

A.摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传,运用假说演绎法,证明了“基因在染色体上”
B.科学家用差速离心法将真核细胞中各种细胞器进行分离以研究各自组成成分和功能
C.1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA的双螺旋结构模型
D.1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中,错误的是

A.①图中的X因素可表示CO2浓度
B.②图中Y因素可能代表N、P、K等必需元素
C.③图中,其他条件适宜,当植物缺Mg时,b点将向左移动
D.④图中,当光照强度小于c值时,限制光合速率增加的主要因素是光照强度

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