分析 分析题图:图示是探索苯磺隆降解机制的实验过程,图甲中,首先用选择培养基从土壤中筛选出菌种,再采用平板划线法纯化出相应的菌种;图乙中:通过测定苯磺隆的浓度测定其降解率.据此答题.
解答 解:(1)微生物的各种培养基配方一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四类营养.该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源,因为只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长和繁殖.
(2)无菌技术除了防止实验室的培养物被其他微生物污染外,还可以避免操作者自身被微生物污染.
(3)纯化菌株时,通常使用的划线工具是接种环.划线接种时,在第一区域划线后须将该工具灼烧灭菌后再划线,在第二次划线时须从第一次划线的末端开始,这样做的目的是将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基上.
(4)从图乙上清液中加入蛋白酶溶液可知是用于水解上清液中的某蛋白质的,由此可判定实验假设是目的菌株通过分泌某种蛋白质来降解苯磺隆,但是尚需设置不加入蛋白酶的对照组实验,否则没有说服力,因而不合理.
故答案为:
(1)无机盐 只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长和繁殖
(2)避免操作者自身被微生物污染
(3)接种环 ①接种环灼烧后未冷却;②划线未从第一区域末端开始
(4)目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质 不合理,缺少空白对照
点评 本题结合探究实验过程,考查微生物的培养和分离、探究实验等知识,要求考生识记培养基的成分、种类及作用;掌握分离微生物常用的两种方法及操作过程;掌握探究实验的原则,能结合图中信息知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜具有一定的流动性 | B. | 细胞膜具有选择透过性 | ||
C. | 细胞膜失去选择透过性 | D. | 大分子可以透过细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切除动物的甲状腺后,会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加 | |
B. | 切除雌鼠的垂体,会使哺乳期雌鼠的乳汁分泌减少 | |
C. | 胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 | |
D. | 激素间的协同作用、拮抗作用对动物体有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞的增殖方式是有丝分裂 | |
B. | 真核细胞分裂时,亲代细胞中的线粒体随机分配给子细胞 | |
C. | 细胞有丝分裂过程中形成赤道板 | |
D. | 不进行有丝分裂的细胞不具备全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 片段1 | 片段2 |
① | ||
② | ||
③ | ||
④ |
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑 雄 | B. | 褐 雌 | C. | 黑 雌 | D. | 白 雄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 姐妹染色单体相同位置的两个基因不可能是等位基因 | |
B. | 一对同源染色体相同位置上控制同种性状的基因不可能是等位基因 | |
C. | 位于两条染色体相同位点的控制相对性状的两个DNA片段互为等位基因 | |
D. | 互为等位基因的两个基因肯定具有相同的碱基数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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