分析 分析图解:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.图中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.
解答 解:(1)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体;在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生自身环化现象,故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端,故应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割,PstⅠ和SmaⅠ在鱼抗冻蛋白基因的DNA上共有3个酶切位点,切割后产生4个DNA片段,而环状质粒上有两个酶切位点,切割后产生2个DNA片段.
(2)能在含氨苄青霉素的培养基中细胞具有抗氨苄青霉素基因,故基因表达载体Ⅰ中应含有抗氨苄青霉素基因作为标记基因.基因表达载体的组成包括启动子、终止子、目的基因和标记基因等.
(3)将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法.在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质,通常采用抗原-抗体杂交技术.
故答案为:
(1)构建基因表达载体 PstI、SmaI 含鱼抗冻蛋白基因的DNA和质粒 4 2
(2)抗氨苄青霉素基因(ampr) 启动子 终止子
(3)农杆菌转化(或基因枪法等) 抗原--抗体杂交
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要合理地利用该动物资源,应将该种群的密度控制在D点水平 | |
B. | D点时种群达到环境容纳的最大量,此时种内斗争最激烈 | |
C. | 该生物的种群增长是在环境条件无限的理想条件下 | |
D. | 死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T0-T1时段,酵母菌细胞呼吸的主要场所是质膜 | |
B. | T1-T2时段,酵母菌厌氧呼吸消耗了大量葡萄糖 | |
C. | T2-T3时段,种群数量下降的原因之一是空间有限 | |
D. | 酵母菌种群数量的变化是细胞分裂的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌甲状腺激素减少 | B. | 皮肤产生冷觉 | ||
C. | 肝脏产热减少 | D. | 皮肤血管收缩 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江省高二下第十次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
红绿色盲由一对等位基因控制,且男性患者多于女性患者。该病属于
A.伴X隐性遗传病 B.多基因遗传病
C.常染色体显性遗传病 D.染色体异常遗传病
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中有复杂的膜结构的细胞器 | |
B. | 常作为基因工程目的基因的受体菌 | |
C. | 除了拟核外,在细胞质中还有许多小的环状DNA分子 | |
D. | 在显微镜下可利用血球计数板研究其在一定条件下的种群数量变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆八中高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某一个品系的鼠中,尾有长有短,由常染色体上的一对等位条因T/t控制,T基因纯合的鼠在幼年期死亡:毛有黑、黄、白三色,由常染色体上的两对等位基因Y/y 与D/d控制,d基因纯合时表现为白毛,假设这三对基因独立遗传,研究人员用—对基因型相同的短尾黑毛鼠为亲本多次杂交,若干子一代成年鼠中长尾:短尾=1:2,黑毛:黄毛:白毛=9:3: 4。
(1)该亲本的基因型为 ,子一代成年鼠中T基因的频率为 。子一代成年鼠中的短尾黑毛鼠与长尾白毛鼠之比为 ,选择子一代的黄毛鼠自由交配,子二代中白毛鼠占 。
(2)假设上述亲本的基因T与D、t与d在一条染色体上,基因Y与y位于另—对同源染色体上,不考虑交叉互换的情况下子一代中短尾鼠的毛色有 。
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