为防治果园内蝽虫等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草。对比研究苹果一白三叶草复合果园和苹果单一果园中各类昆虫所占的百分比,结果如下图。请回答:
(1)据图甲分析,复合果园中蝽虫等植食性害虫明显减少,生态稳定性得以提高。从种间关系的角度分析原因,这可能是随着________的比例增加,通过__________等种间关系来消灭害虫。
(2)若要了解蝽虫等植食性害虫的繁殖情况,需要进一步调查卵的种群密度,通常采用方法是________________。
(3)白三叶草耐阴性好,营养丰富,可作为饲料或绿化观赏,选它跟苹果搭配种植,利于提高果园对__________利用率,使能量尽可能多的流向对人类有益的部分。
(4)图乙示能量流经该果园第二营养级的示意图,请用恰当的箭头和文字将补充完整。
(1)肉食性和寄生性昆虫 捕食和寄生
(2)样方法
(3)光能
(4)
【解析】
试题分析:
(1)从图中可以看出,复合种植园中肉食性和寄生性昆虫的比例增加,从而减少了植食性昆虫的数量,它们与植食性昆虫的关系应该有捕食和寄生关系。
(2)昆虫卵不活动,调查方法为样方法。
(3)白三叶草为阴生植物,果树为阳生植物,搭配种植,可以充分利用光能,提高光能的利用率。
(4)由于第二营养级的摄入量减去粪便量为第二营养级的同化量,同化量中除了呼吸作用散失一部分能量外,其余的用于自身的生长、发育和繁殖。
考点:本题考查种群特征、群落结构和生态系统的能量流动的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳市高一上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的说法正确的是
A.所有的真核细胞都具有细胞核
B.细胞中膜蛋白的形成与内质网无关
C.吡罗红和甲基绿混合染色剂使细胞质区域染成红色
D.脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高三上学期期末考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生态养殖大棚内,水草丛中栖息着螃蟹,水面上有浮床,其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方,黄瓜藤枝枝蔓蔓。同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒,能起到驱虫的作用。下列有关该生态系统的叙述中错误的是
A.能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能
B.特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递
C.浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖,可防止水华发生
D.螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落,并体现了群落的垂直结构
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省大同市高三第三次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)利用玉米秸秆生产乙醇,其技术流程为:
(1)玉米秸杆经预处理后,应该选用纤维素酶进行水解,使之转化为发酵所需的葡萄糖。纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取。某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程:土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养。
①从土壤中分离出分解纤维素细菌的培养基配方如下:纤维素粉5g、 NaNO3 1g、 Na2HPO4 7HZ0 1.2g、KH2PO4 0.9 g、MgS04·7H20 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸馏水定容到IOOOmU9该培养基能初步选择出分解纤维素细菌的原因是 。
②为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种,可以在鉴别培养基上加入 染液,将筛选获得的菌液稀释后用涂布平板法方法接种到鉴别培养基上,然后挑选产生 的菌落作为菌种进行扩大培养。
③从分解纤维素细菌中提取出的纤维素酶首先要检测 ,以便更好地将酶用于生产实践。为了使分离出的纤维素酶能够反复使用,最好采用 或 方法将酶固定化。
(2)发酵阶段需要的菌种是酵母菌,在产生酒精时要控制的必要条件是 。
(3)发酵时乙醇浓度升高会对酵母菌产生毒性,从而影响进一步的发酵。科学家利用基因工程方法创造出一种对乙醇浓度有高耐受力的酵母菌新菌种,该过程需采用PCR 技术扩增目的基因。在PCR反应体系中,除了要加入模板、原料外,还需要加入 和 等
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省大同市高三第三次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
mRNA上的起始密码子是AUG和GUG,对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸。但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸。产生此结果的原因是
A.甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子
B.起始密码子是核糖体进行翻译的起点
C.转录生成的mRNA可能进行加工修饰
D.翻译生成的多肽链可能进行加工修饰
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省高三模拟测试(四)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中,正确的是
A.突触一般不含有I部位的结构
B.只有兴奋时,Ⅲ才能合成神经递质
C.神经冲动传到Ⅲ部位时,电信号转变为化学信号
D.发生反射时,神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省邢台市捷径高考高三第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)人体的内环境稳态依赖于神经-体液-免疫调节机制来实现,请据图回答有关问题:
(1)下丘脑神经分泌细胞分泌的激素通过 传送到X细胞。如果用物质丙饲喂正常动物,为保持物质丙浓度的相对稳定,则物质乙的分泌量的变化是 ;此调节机制称为 调节。
(2)当血浆渗透压过高时,下丘脑产生的 ,通过促进肾小管、集合管上皮细胞对水的重吸收,使尿量 。
(3)血糖浓度上升会导致下丘脑血糖调节中枢兴奋并进行神经调节,这样的调节方式是 ,使Z细胞分泌的激素增多,Z相当于反射弧中的 。当人体产生的某种抗体与Z细胞表面的受体结合,影响激素的正常分泌,这种病属于 。
(4)若刺激A点,则图中的灵敏电流计偏转 次。 当膜外Na+比膜内浓度高时,Na+外流的运输方式是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省桐城市高三第六次月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(22分)Ⅰ.(13分)簇毛麦(二倍体)具有许多普通小麦(六倍体)不具有的优良基因,如抗白粉病基因。为了改良小麦品种,育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交,过程如下:
(1)杂交产生的F1代是________倍体植株,其染色体组的组成为________。F1代在产生配子时,来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对,说明它们之间存在________。
(2)为了使F1代产生可育的配子,可用________对F1代的幼苗进行诱导处理。为鉴定该处理措施的效果,可取其芽尖制成临时装片,在________倍显微镜下观察________期细胞,并与未处理的F1进行染色体比较。
(3)对可育植株进行辐射等处理后,发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麦的染色体上,这种变异类型属于________。在减数分裂过程中,该基因与另一个抗白粉病基因________(不/一定/不一定)发生分离,最终可形成________种配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因组成是________。
Ⅱ.(9分)绿色荧光蛋白基因(GFP)被发现以来,一直作为一个监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记。请根据图表回答下列问题。
(1)已知GFP是从水母的体细胞中提取出的一种基因,提取它时通常利用的酶是 。
(2)若GFP的一端伸出的核苷酸的碱基序列是—TCGA—,另一端伸出的核苷酸的碱基序列是—TGCA—,则在构建含该GFP的重组质粒时,应选用的限制酶是__________(请在右表中选择)。
(3)若将含GFP的重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞,则常用的方法是__________。检测GFP是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上,可采用__________技术进行检测。
(4)欲进一步将已导入了重组质粒的猪胎儿成纤维细胞培养成带有绿色荧光蛋白质的转基因猪,还需利用 技术,将导入了重组质粒的猪胎儿成纤维细胞的细胞核移植到去核的猪的卵母细胞中,从而形成重组细胞,再进一步培养成旱期胚胎,通过 技术转移到猪的子宫中,从而得到绿色荧光蛋白转基因克隆猪。
(5)为了加快繁殖速度,可对(4)中的早期胚胎进行 。也可将得到的绿色荧光蛋白转基因克隆猪(雌性),用__________处理,使之超数排卵,提高其繁育能力。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高二学业水平考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体连接而成的多聚体,下列相关叙述正确的是
A.构成蛋白质的各种氨基酸分子的侧链基团( R 基)不同
B.2个氨基酸分子缩合成二肽过程中脱去 2 分子水
C.蛋白质是生命活动的承担者,都具有催化功能
D.细胞内 DNA 分子和 RNA 分子的空间结构相同
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