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12.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中正确的是(  )
A.缺碘时激素①和②浓度都低于正常水平
B.寒冷环境中,激素①、②、③分泌均增多
C.图中共有2处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

分析 1、分析题图可知,该图显示的是甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,①是促甲状腺激素释放激素,②促甲状腺激素,③是甲状腺激素.
2、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.

解答 解:A、缺碘时,甲状腺激素含量减少,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,因此促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量高于正常水平,A错误;
B、寒冷环境中,下丘脑体温调节中枢兴奋,产生促甲状腺激素释放激素增多,进一步促进垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺激素含量增加,促进细胞代谢,增加产热量,B正确;
C、图中③→下丘脑和③→垂体过程表示反馈调节,共2处,C正确;
D、垂体能分泌生长激素,与激素③都能促进生长,D正确.
故选:BCD.

点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定图中激素名称;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节;识记甲状腺激素的生理作用以及靶器官、靶细胞.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.当病原微生物侵入机体后,人体免疫系统就升高体温(发烧)来对付.长期使用抗生素治疗发 烧会导致人体菌群失调、产生耐药性、抑制骨髓造血功能等副作用.下列叙述错误的是(  )
A.维持体温的能量主要来源于细胞中有机物的氧化分解
B.人体内环境中的病原微生物能刺激某些细胞增殖与分化
C.寄生在细胞中的病原微生物,需要由抗体进入细胞进行消灭
D.“发烧”后常用含抗生素的药物治疗,会导致机体免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.将某植物幼苗分别培养在不同浓度生长素溶液中,再用相同的水平单侧光照射根部,测得根的生长情况及负向光性倾斜角度如表所示.
生长素处理1周后水培风信子根生长变化情况
1AA/mg•L-1根长/cm负向光性倾斜角度/℃
10-34.235.1
10-68.520.5
10-59.115.2
清水7.622.3
(1)表中数据表明当外源生长素浓度在10-4-10-3 mg•L-1范围的某个数值时,根长也可为7.6cm,该浓度的外源生长素对根生长的影响表现为既不促进也不抑制.
(2)实验数据表明,外源生长素对根负向光性倾斜角影响最小的浓度是10-5mg•L-1
(3)油菜素内酯(BR)是一种天然植物激素,被国际誉为第六激素,广泛用于农业生产.科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体番茄幼亩进行实验,三组幼苗均水平放置,其中一组野生型幼苗施加外源BR,另外两组不施加,测定0〜14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度,结果如图所示.

①由实验结果可知,主根和胚轴弯曲的方向相反.
②施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在4h时就可达到最大弯曲度.
③植物生长调节剂较BR更具优势,原因是原料广泛,容易合成,效果稳定.

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图一是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。

(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程? 并说明理由:

(2)若A中共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 个。

(3)如下图二是运载体和胰岛素基因的某个片段,已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-。GeneI和 GeneII为标记基因,根据图示,判断下列操作正确的是

A.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

B.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

C.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割

D.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割

(4)为使过程⑧更易进行,可用 (药剂)处理D。通过图一方法生产的胰岛素可能不具备生物活性,为什么?

(5)人的基因能和异种生物的基因拼接在一起,是因为

(6)利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单,甚至可能直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中,利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在于

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(  )
A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
B.B与b的分离发生在减数第一次分裂
C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D.A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作并已经研制出甲型H1N1流感疫苗,如图为甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应.

(1)图中合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的,物质b的名称是(抗H1N1病毒的)抗体,细胞2的作用是识别并与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡,释放抗原.
(2)图中不具有识别能力的细胞是细胞3(选填细胞1、细胞2或细胞3)
(3)H1N1是RNA病毒,注射疫苗是预防H1N1的有效途径,但是并不意味着接种过H1N1疫苗的人将来不会成为H1N1患者,原因是记忆细胞寿命有限;H1N1病毒可能发生变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图,乙是植物细胞代谢过程的部分示意图.请据图分析回答:

(1)甲图中A点的三碳化合物含量大于(大于、小于、等于)B点.通过甲图中各点位置的比较,可以看出影响光合作用速率的关键限制因素是光照强度、CO2浓度和温度.
(2)甲图中E点的含义是光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)当其他条件适宜,植物少量缺镁时,甲图中E点会向右(填“左”或“右”)移动.
(4)乙图中物质N是丙酮酸,过程a反应的场所是细胞质基质.此时农作物的光合作用强度大于(大于、等于、小于)呼吸作用强度.
(4)除了本实验研究的影响因素外,合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高农作物的产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.先天性丙种球蛋白缺乏症为由X染色体b(B对b为显性)控制,在中欧某地区的人群中,该Xb基因频率为$\frac{1}{60}$,只考虑这一对基因的遗传,下列相关叙述正确的是(  )
A.该人群中男性发病率为$\frac{1}{1800}$
B.该病携带者致病基因只能来自于外祖父
C.次级精母细胞的基因型为XBXb,可能是基因重组所致
D.人群中各种基因型的交配方式中子代能体现伴性遗传特点的有2种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.若某种限制性核酸内切酶的识别序列是CCTAGG,它在A和G之间切断DNA.如图表示共该酶处理某基因后产生的片段.下列有关叙述正确的是(  )
A.该正常基因中有4个CCTAGG序列
B.产生的DNA片段可用核糖核酸连接酶连接起来
C.用该酶处理得到图示基因片段要水解3个磷酸二酯键
D.若该基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG,用该酶处理后将产生5个片段

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