A、研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 |
B、研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 |
C、观察二氧化硫对植物的影响,可用两组实验相互对照:一组玻璃罩内放入植物,并加入低浓度二氧化硫气体,另一组玻璃罩内放入相同的植物,并加入高浓度二氧化硫气体 |
D、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用,可用两组实验相互对照:一组2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鲜的淀粉酶溶液,一组2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸馏水 |
科目:高中生物 来源: 题型:
a | b | |
① | 淀粉溶液2mL | 蔗糖溶液2mL |
② | 唾液淀粉酶溶液2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL |
③ | 适宜温度的温水中保温5min | |
④ | 质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL,摇匀 | |
⑤ | 质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液4滴 | |
⑥ | 观察并记录颜色变化 |
A、砖红色沉淀;蓝色 |
B、紫色;紫色 |
C、紫色;蓝色 |
D、砖红色沉淀;紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,他们认为细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 |
B、细胞学说的重要内容之一是:一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成 |
C、细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,且细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 |
D、细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此时可能a>b,细胞渗透吸水 |
B、此时可能a=b,细胞吸水与失水达到动态平衡 |
C、此时该细胞的细胞呼吸可能正常进行 |
D、此时在显微镜下可清晰地观察到磷脂分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 |
B、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 |
C、一种DNA限制酶能识别一种核糖核苷酸序列 |
D、胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
B、顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成,导致产生顶端优势 |
C、茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性 |
D、花蕾期用一定浓度的生长素处理植物的雌蕊柱头可以获得无子果实 |
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