某植物有一对相对性状一开红花和开白花，同时受多对等位基因控制（用A、a；B、b；C、c表示……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_……）才开红花，否则开白花。现有两个开白花的植物品系，定为M、N，各自与一纯合开红花的植物杂交，在每个杂交组合中，Fl都开红花，自交后每个组合的F2代分离如下：
M：产生的F2代，27 红：37白
N：产生的F2代，9红：7白
请根据杂交结果回答：
（1）开红花和开白花这对相对性状同时受 对等位基因控制，其遗传遵循 定律。
（2）M的基因型为 ，N的基因型为 ，或 ，或 。
（3）若让品系N产生的F2代中的红花植株自交，其后代都开红花的植株所占比例 。
（1）3 自由组合定律
（2）aabbcc aabbCC AAbbcc aaBBcc
(3)1/9
【解析】
试题分析：(1)本实验的M杂交组合中，F2代中开红花的个体占全部个体的比例为27/(27＋37)＝27/64,可判断这两个杂交组合中都涉及到3对等位基因，综合杂交组合的实验结果，可以进一步判断N杂交组合中涉及的3对等位基因相同，且遵循基因的自由组合定律。
(2) 已知M产生的F2代，即27红（A_B_C_）：37白（9 A_B_cc＋9A_bbC_ ＋9aaB_C_ ＋3A_bbcc＋3aaB_cc＋3aabbC_＋1aabbcc）。从N与纯合的红花的植物杂交F1，自花授粉产生F2代每个组合的分离比为9红：7白可知，这属于一种涉及两对非等位基因的互补作用，即9红（A_B_CC）：7白（3A_bbCC＋3aaB_CC＋1aabbCC）。另外，由于M、N分别杂交的开白花的植物为纯合个体，所以红花纯合体应该为AABBCC，M的基因型为aabbcc，N的基因型为aabbCC或AAbbcc或aaBBcc。
（3）品系N产生的F2代中的红花植株（A_B_CC）的概率为9/16，纯合子AABBCC在F2代中所占比例1/16，则在F2代红花植株中的概率为1/9。
考点:本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。
科目：高中生物 来源：2011年广东省韶关始兴中学高一5月月考生物试题 题型：综合题
玉米是雌雄同株植物，顶部生雄花序，侧面生雌花序。玉米粒的颜色有黄色和紫色，这一对相对性状由一对等位基因Y和y控制。一株由紫色玉米粒发育而成的植株A，与一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻种植，发现A植株玉米穗上的子粒均为紫色，而B植株玉米穗上的子粒有黄色和紫色两种。取B植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植，发育成植株C。右图表示植株C上所结的玉米穗的一面。请回答下面的问题。
（1）根据图中紫色粒和黄色粒的数目，两者之间大致的比例为________。
（2）据图中的玉米粒色及数量比例，推测玉米植株C的基因型为____。
（3）某同学为检验A植株所结紫色玉米粒的遗传因子组合类型，他任意选取A穗上紫色玉米粒两粒，单独种植，长成后的两个植株所结的全是紫色子粒。由此推断：A植株玉米穗上的紫色子粒均为纯种。
我们认为这个实验不够科学，请你设计实验予以证明，并预测结果和得出相应结论。
实验设计：__________________________________________________
预测结果和得出相应结论：
①____________________________________________________________；
②____________________________________________________________；
③____________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖南怀化溆浦县教师进修学校高三上期第四次月考生物卷（解析版） 题型：综合题
某多年生植物的性别是由性染色体XY决定的，现有一对相对性状高茎（A）与矮茎（a）。但不知道其基因在常染色体还是在性染色体，于是进行探究实验。可供选择的杂交实验材料有：纯合雌性高茎、雌性矮茎、纯合雄性高茎、雄性矮茎。
（1）若通过一次杂交实验分析控制该性状的基因是位于常染色体上还是位于Ⅰ片段上，应选择的杂交组合是雌性__________，雄性__________。若子代雌性表现__________，雄性表现__________，表明控制该性状的基因位于Ⅰ片段上。
（2）若选择雌性矮茎与纯合雄性高茎杂交，子代雌性、雄性都表现为高茎，__________（能/否）确定其基因的位置，理由是__________。为了进一步探究，最简便的办法是选择F1的雄性高茎个体与__________雌性（基因型），再进行杂交，若F2中雌性表现全为__________，雄性表现全为__________，表明控制该性状的基因位于Ⅱ片段上。
（3）从题干所给的材料分析，控制该性状的基因__________（能/否）位Ⅲ片段上，原因是__________。若控制生物一对性状的基因位于Ⅱ片段上，则一个比较大的种群中其基因型最多有_________种。
（4）若是人类遗传病，则Ⅰ片段上的单基因遗传病，男性患病率高于女性患者的是_________（显性、隐性）遗传病。
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科目：高中生物 来源：2014届四川省资阳市高三第一次诊断性考试理综生物卷（解析版） 题型：综合题
（16分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。
（1）该实验设计原理是遵循遗传的 定律。
（2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。
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选择的亲本及交配方式 |
预测的实验结果 |
结 论（紫花基因型） |
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第一步： ① |
出现性状分离 |
Dd |
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② |
③ |
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第二步： 紫花植株×红花植株 |
全为紫花 |
DD |
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④ |
⑤ |
（3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：
①图示反映了基因控制性状的方式是 。
②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了 。
（4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在 。基因突变使基因频率改变了，生物 （一定/不一定）进化了。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年四川省成都市高三“三诊”模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
I（12分）下图A～D段表示某细菌质粒的某基因，B表示RNA聚合酶结合位点。
（1）请在图下方的方框内用箭头表示出RNA聚合酶在C上的移动方向。为使目的基因直接表达，目的基因插入的最佳位点是图中的 处（填数字序号）。
（2）在大规模生产中，需要将选育的工程菌菌种经过多次扩大培养，再进行接种，扩大培养应选用 期的细菌；从物理性质看，应选用 培养基。
（3）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是 。
（4）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明 。如果把该基因导入叶绿体DNA中，将来产生的配子中 （填“一定”或“不_定”）含有该抗病基因。
Ⅱ．（8分）报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如下图所示）。’据此回答：
（1）开黄花的纯合报春花植株的基因型可能是 ，开白花的纯种植株的基因型是 。
（2）通过本图解说明基因与控制的性状之间的关系是 。
（3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验：
I．选择基因型为_________的两个品种进行杂交，得到F1种子；
Ⅱ．F1种子种下得F1植株，F1自交得F2种子；
III． F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄色花植株的种子混合留种；
Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止。
（4）①若F1植株能产生比例相等的四种配子，说明这两对等位基因遵循的遗传定律是 定律。
②F2植株中开黄花和白花之比为 ，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占________。
③实验步骤III中，F2种子种下得F2植株，并选择混合种植F2中开黄色花植株，使其自由交配，则F3中A基因频率为
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