A. | 突变和基因重组为生物进化提供了原材料,其中突变只改变了基因的种类 | |
B. | 基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中 | |
C. | 染色体结构变异中的缺失,只改变基因的数量而不改变基因的排列顺序 | |
D. | 环境条件改变引起的变异都是不可遗传的 |
分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、突变和基因重组为生物进化提供了原材料,其中基因突变只改变了基因的种类,染色体变异改变基因的数量和排列顺序,A错误;
B、基因重组只可发生在减数分裂过程中,基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中,B正确;
C、染色体结构变异中的缺失或重复能改变基因的数量和排列顺序,C错误;
D、环境条件改变引起的遗传物质的改变引起的变异属于可遗传变异,而遗传物质不变引起的变异属于不可遗传的变异,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识,意在考查考生的识记基因突变、基因重组和染色体变异的知识,属于考纲识记和理解层次的考查.只有基因突变产生新的基因,基因突变是生物变异的根本来源.
科目:高中生物 来源:2016年广东省湛江市普通高考测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为生态系统碳循环示意图,图中字母代表生态系统组成成分,数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是
A.图中生产者、A、B、C构成了两条食物链
B.大力增强过程①可一定程度缓解温室效应
C.经过程③的碳全部储存于B体内的有机物中
D.农业上的中耕松土可以加强过程⑦
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度 (klx) | 光合作用速率达到最大值时的最小光照强度(klx) | 光合作用速率最大值时CO2吸收量 mg/(100cm2•h) | 黑暗条件下CO2释放量 mg/(100cm2•h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可遗传变异是生物进化的原材料 | |
B. | 定向的自然选择决定生物进化的方向 | |
C. | 共同进化是生物多样性形成的原因 | |
D. | 遗传使有利变异在后代中不断积累和加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示从小鼠的脾脏中提取B淋巴细胞和骨髓瘤细胞 | |
B. | ②促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导 | |
C. | ④中的筛选是通过抗原-抗体反应进行的 | |
D. | ⑤可以无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点 | |
B. | 叶绿体每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成 | |
C. | 线粒体和叶绿体增大膜面积的方式相同 | |
D. | 树突扩大了神经细胞的表面积,有利于接受刺激并将冲动传入细胞体 |
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科目:高中生物 来源:2016年广东省湛江市普通高考测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关作物育种方法的叙述,错误的是
A.杂交技术是多种育种方法的基础
B.诱变育种具有不确定性,工作量大
C.单倍体育种得到的后代植株弱小,高度不育
D.基因工程育种可定向改变生物性状
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省杭州市第二次高考科目教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
火鸡的性别觉得方式为ZW型,性染色体Z、W是一对同源染色体,雌性体细胞内的性染色体组成为ZW,雄性体细胞内的性染色体组成为ZZ。在一个火鸡养殖场的良种火鸡中,出现了遗传性白化症。该场有11只健康而正常的雄火鸡,其中4只产生过患白化症的子代。养殖场将这4只雄火鸡与无亲缘关系的正常雌火鸡杂交(一雄可与多雌交配),共得到342只幼火鸡,其中81只有白化症且全是雌性。请分析回答:
(1)控制白化症的基因与正常基因的根本区别是 。
(2)据上述信息判断火鸡白化症的遗传方式为 。请用遗传图解表示判断过程,并用适当文字加以说明(等位基因用A、a表示) 。
(3)另一个养殖场以低价收购了这342只幼火鸡,计划从中选育出不含白化症基因的良种火鸡。方案是:保留261只正常幼火鸡中的雌火鸡;将所有幼火鸡饲养成熟后分别与 交配,若子代中 ,则原来用于交配的正常雄火鸡可以保留,若子代中 ,则原来用于交配的正常雄火鸡需淘汰。
(4)火鸡卵有时能直接发育成幼火鸡,可能的途径有:①减数分裂异常形成的二倍体卵直接发育成幼火鸡(假设减数第一次分裂和减数第二次分裂发生异常的概率相同);②卵与极体受精后直接发育成幼火鸡。这两种途径所产生的子代的性比例分别是 、 。(注意:幼火鸡存活至少有1个Z染色体)。
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科目:高中生物 来源:2016届四川省大教育联盟·四市毕业班第二次诊断测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列参与维持人体稳态的物质中,不能在细胞之间传递信息的是
A.性激素 B.神经递质
C.溶菌酶 D.二氧化碳
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