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回答下列有关生物工程的问题.
下表是基因工程中几种限制酶识别序列及其切割位点;图2是转基因香蕉的培育过程,含目的基因的外源DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点.

(1)图1是用限制酶
 
进行切割得到的目的基因,可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后
 

(2)从图2中反映质粒作为运载体的特点是
 
.基因工程中还可以用
 
作为运载体.
(3)图2中构建重组质粒不能使用SmaI酶切割的原因是
 

(4)图2中④表示组织培养过程中的
 
,它对植物激素调节的要求是
 

(5)图2中的农杆菌是基因工程中的
 
.判断该转基因工程是否成功的依据是
 
考点:基因工程的应用
专题:
分析:分析题图:含目的基因的DNA和质粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ、EcoRⅠ酶切位点,但SmaI酶切位点位于目的基因和标记基因上,切割会破坏目的基因,EcoRⅠ酶切割质粒自身环化,用BamHI 和HindⅢ酶对外源DNA和质粒进行切割.图中①是构建基因表达载体;②③是利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;④和⑤表示植物组织培养,原理是香蕉组织细胞具有全能性,其中④表示脱分化,⑤表示再分化,培养皿中的培养基除添加营养物质外,还需要添加生长素和细胞分裂素.
解答: 解:(1)构建含目的基因的重组质粒A时,选用 BamHI 和HindⅢ酶对外源DNA和质粒进行切割,这样使目的基因两端的黏性末端不同,可以防止含目的基因的外源DNA片段自身环化,同理,也可以防止质粒自身环化.
(2)质粒作为运载体的特点是有多个酶切位点、有标记基因、能在宿主细胞内复制并稳定保存;还常用噬菌体或动植物病毒(或病毒)作为运载体.
(3)质粒抗生素抗性基因为标记基因,由图可知,标记基因和外源DNA目的基因中均含有SmaI酶切位点,都可以被SmaI酶破环,故不能使用该酶剪切质粒和含有目的基因的DNA.
(4)图2中④表示组织培养过程中的脱分化,植物激素调节的要求是生长素与细胞分裂素浓度的比值约为1.
(5)图2中的农杆菌是基因工程中的含目的基因的受体;判断该转基因工程是否成功的依据是该目的基因在香蕉中是否成功表达.
故答案为:(1)BamH I和Hind III    自身环化
(2)有多个酶切位点、有标记基因、能在宿主细胞内复制并稳定保存(至少写2点)噬菌体或动植物病毒(或病毒)
(3)SmaI酶会破坏目的基因和质粒
(4)去分化    生长素与细胞分裂素浓度的比值约为1
(5)含目的基因的受体       该目的基因在香蕉中是否成功表达.
点评:本题考查基因工程和植物细胞工程的相关知识,意在考查学生对基因工程的相应知识的理解能力及在较复杂情景中综合运用相应知识进行分析、判断、推理和评价的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

鱼鳞藻和脆杆藻是鱼类的饵料,微囊藻会产生有毒物质污染水体.某研究小组调查了当地部分湖泊营养化程度对藻类种群数量的影响,结果如图所示.下列叙述中不正确的是(  )
A、用取样调查的方法可测定藻类的种群密度
B、富营养化水体有利于能量流向对人类有益的部分
C、若该水体出现了“水华”现象,将对鱼鳞藻的影响最大
D、当水体达到中营养化时,可以利用脆杆藻控制微囊藻的数量,净化水体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体遗传物质的叙述,不正确的是(  )
A、遗传物质都可以储存遗传信息
B、大肠杆菌的遗传物质不仅可以分布在拟核中的染色体上,还可以以质粒形式存在
C、正常人来自母方的遗传物质要多于来自父方的
D、酵母菌的遗传物质经水解后产生的核苷酸种类要多于4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

美籍华人钱永健等科学家因在研究绿色荧光蛋白(GFP)等方面的突出贡献,获得2008年度诺贝尔化学奖.GFP会发出绿色荧光,该蛋白质在生物工程中有着广阔的应用前景.据图回答相关问题.

(1)绿色荧光蛋白基因在该实验中是作为
 
基因.
(2)上述过程中涉及到的细胞水平现代生物技术主要有
 

(3)在②过程进行转基因体细胞的筛选时,比较简易的筛选方法是
 

(4)在④过程培养重组细胞时,需要适宜的温度和pH外,还需要
 

(5)图中从③到④的过程中一般利用去核后的卵细胞作为受体,而不用去核的体细胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

农作物秸秆在生产实践中具有多种用途.在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖.请分析回答:
(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物,可采用稀释涂布法或
 
法进行接种,所用培养基以纤维素为唯一碳源,目的是只允许能产生
 
的微生物生长,而其他微生物均不能生长.在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到
 
即可初步筛选到目的菌.
(2)某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小.
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间.
②利用
 
试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小.
③实验结果如下:
甲提取液 乙提取液 丙提取液
颜色深浅程度 + +++ ++
注:“+”越多,颜色越深
由表分析,三种微生物产生的纤维素酶活性不同,最可能的原因是
 
.其中产生酶活性最强的微生物是
 

(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等.下图为某生态农场的部分结构模式图.

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于
 
.输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的
 
等生命活动.在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是
 

(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在
 
之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费.

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生态农业建设是建设社会主义新农村的重要内容之一.下面是两种生态农业模式:
模式l:鸡-猪-鱼立体养殖模式:一亩鱼池配6~8头猪,100~120只鸡,鱼池中各种鱼的比例大致为:花白鲢占20%,草鱼占40%,鲤鱼、鳙鱼占40%,每亩投放鱼苗4500尾.每天从鸡舍中收集新鲜的鸡粪晒干,经初步发酵后混入一定量饲料喂猪,猪粪喂鱼.
模式2:“四位一体”生态模式:以太阳能为动力,以沼气为纽带,将日光温室、沼气池、蔬菜种植和温室养猪相结合的一种新的农业生产模式.
请分析回答有关问题:
(1)在模式1中,必须注意某种鱼的投入数量,不宜超过该鱼在生态系统中的
 
.鱼塘中不同鱼类生活在不同水层,体现了生物群落在垂直结构上具有
 
的现象.
(2)下图表示某池塘中鲢鱼平均尾重变化情况,由曲线可知,生物体的生长呈
 
型曲线,根据图示结果分析,鱼生长速度最快的是在
 
月左右.
(3)模式2中,光能输入生态系统的途径是
 
,沼气池中的产甲烷杆菌在生态系统中属于
 
(成分).
(4)建立以沼气为中心的“四位一体”生态工程主要遵循的生态工程原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙烯广泛存在于植物体的多种组织中.如图是乙烯在细胞中引起的生理过程示意图.请据图回答问题:
(1)乙烯要与细胞内特定
 
结合,才能发挥作用.进而激活细胞核内的转录因子,促进
 
酶催化①过程,在
 
上合成相应的蛋白质,经过
 
的加工和分拣,形成活性纤维素酶,并通过
 
作用释放到细胞外,可使细胞壁软化,促进果实成熟.
(2)乙烯还可抑制细胞伸长生长,据此判断,乙烯与生长素之间具有
 
作用.可见,植物的生长发育,是受多种激素协调平衡控制的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

[生物---现代生物科技专题]
如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程:

(1)欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
 
作为目的基因,要鉴定草莓的抗虫性,从个体水平上可采用
 
实验.
(2)Ⅱ过程常规方法采用杂交育种,还可先用花药离体培养获得2n和4n的草莓,再用
 
技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的草莓,该技术常用的酶有
 

(3)帮助农民发展经济时,要注意一些实际问题,如草莓新品系应种植在阳光充足,疏水性好的土壤里,这主要体现了生态工程的
 
.(填选项前的字母)
A.物种多样性原理        B.整体性原理
C.协调与平衡原理        D.物质循环再生原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是对某地种植的广东松种群年龄结构调查结果,该种群的最终发展趋势是(  )
A、总能量增加
B、种群密度上升
C、环境阻力不变
D、营养级能量降低

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