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下图为某种单基因遗传病的系谱图。下列有关叙述正确的是

A.该遗传病可能由X连锁显性基因控制

B.III—10的X染色体可以来自I—4

C.I—2与I—4个体的基因型相同

D.通过细胞显微镜观察可以确定II—8是否带致病基因

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:实验题

18.在一批野生正常翅果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体.这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅.这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体.回复体出现的原因有两种:一是H又突变为h;二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr,从而导致H基因无法表达(即:R,r基因本身并没有控制具体性状,但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提).第一种原因出现的回复体称为“真回复体”,第二种原因出现的回复体称为“假回复体”.请分析回答:
(1)表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为HHrr、Hhrr.
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型为HHrr还是 hhRR.现有三种基因型hhrr,HHRR,hhRR的个体,请从中选择进行杂交实验,写出简单的实验思路,预测实验结果并得出结论.
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与(基因型)杂交,观察子代果蝇的性状表现.
②预测实验结果并得出相应结论:
若子代果蝇全为正常翅,则这批果蝇的基因型为hhRR;
若子代果蝇全为毛翅,则这批果蝇的基因型为HHrr.
(3)实验结果表明:这批果蝇属于纯合的“假回复体”.判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上,用这些果蝇与(基因型)果蝇进行杂交实验,预测子二代实验结果,并得出结论:
若F2果蝇中毛翅与正常翅的比例为9:7,则这两对基因位于不同对染色体上;
若F2果蝇中毛翅与正常翅的比例不为9:7,则这两对基因位于同一对染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.有关DNA和RNA说法正确的是(  )
A.甲型H1N1流感病毒有5种碱基和8种核苷酸
B.主要存在于硝化细菌拟核中的核酸由5种碱基构成
C.病毒中也有上述两种核酸
D.DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖,而没有核糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

天然的玫瑰没有蓝色花,人们首先研究清楚了三色紫罗兰的蓝色素基因序列,并利用农杆菌成功培育了转基因蓝玫瑰。下列叙述错误的是

A.可用化学方法合成蓝色素基因

B.一般根据蓝色素基因表达结果筛选导入目的基因的农杆菌

C.重组质粒首先进入农杆菌,然后再进入玫瑰细胞

D.转基因蓝玫瑰的培育过程需运用植物组织培养技术

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验操作或说法的叙述中,不正确的是

A.用果胶酶处理苹果泥时, 为了提高出汁率, 可釆取用玻璃棒进行搅拌的措施

B.实验室制作葡萄酒时,葡萄浆不装满发酵瓶,留有1/3空间,密闭发酵时要适时排气

C.愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高

D.用平板划线法或稀释涂布平板法接种都需要在火焰旁进行

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列与病原体有关的叙述,正确的是

A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌

B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同

C.劳氏肉瘤病毒是致癌因子,与人的细胞癌变有关

D.检查血液中抗体的含量便可确定一个人是否曾经受到某种病原体的侵袭

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关质膜的叙述正确的是

A.蓝细菌的光合膜上含有光合色素

B.胆固醇可增加质膜的流动性

C.脂双层中的两层是完全对称的

D.载体蛋白在形变时都需要ATP供能

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲十八中高一下学期期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于减数分裂的说法,错误的是( )

A.减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞时的一种分裂方式

B.减数分裂过程中染色体复制两次,细胞分裂一次

C.减数分裂过程中染色体复制一次,细胞分裂两次

D.减数分裂产生的生殖细胞比原始生殖细胞染色体数目减少了一半

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.科学家提取出植物细胞中的叶绿体,将叶绿体膜破坏,分离出基质和基粒,用来研究光合作用过程(如下表,表中“+”表示有或添加,“-”表示无不添加).下列条件下不能产生葡萄糖的是(  )
选项场所光照CO2ATP[H]C5
A基质-+-++
B基粒++--+
C基质和基粒-+---
D基质和基粒++--+
A.AB.BC.CD.D

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