Question

7．如图1是甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，图中数字表示细胞，字母表示生理过程，X表示物质．根据所学知识回答下列问题：

（1）实验室里为了获得更多甲型H1N1流感病毒，需要在含有活细胞的培养基中培养．
（2）图中代表B细胞、T细胞和效应T细胞的序号依次是③、②、⑤，①～⑥中能特异性识别抗原的细胞有②③④⑤（填序号）．
（3）侵入人体的病毒能引起人体发热．某人感染病毒后的第二天体温持续维持在38℃，则这一天他的产热量等于（填“等于”、“大于”或“小于”）散热量．
（4）图2、3是人体某反射弧和突触的结构示意图，根据图示回答下列问题：

①图2中感受器受到刺激后，接受刺激的部位膜内电位变化是负→正．该反射弧的效应器是⑤（填标号）．
②假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当医生针刺小
刚的手指取血时，小刚并没有缩手，则此时Y释放的物质使突触后膜产生抑制，X释放的物质使突触后膜产生兴奋．
③利用图2中结构，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的实验设计思路是先电刺激②（或②上一点），测量④上有无电位变化；再电刺激④（或④上一点），测量②上有无电位变化．

Answer 1

分析 1、分析题图可知，①是吞噬细胞吞噬病毒的过程，②是T细胞，③是B淋巴细胞，⑤是效应T细胞；a、b、c是细胞免疫过程，a、d是体液免疫过程，a是吞噬细胞吞噬、处理、呈递抗原，b过程是记忆T细胞增殖、分化形成效应T细胞的过程，c是效应T细胞作用于被病原体侵染的靶细胞的过程，d是浆细胞合成和分泌抗体的过程，X物质是抗体．
2、图2是反射弧的组成，①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器；图3突触的结构，X、Y是突触前膜．

解答 解：（1）病毒不具有细胞结构，病毒的增殖离不开细胞，培养病毒必须在活细胞中进行培养．
（2）分析题图可知，③是B淋巴细胞，②是T细胞，⑤是效应T细胞；①是吞噬细胞，能识别抗原，但是不具有特异性，②③④⑤能特异性识别抗原，⑥是浆细胞，不具有识别作用．
（3）某人感染病毒后的第二天体温持续维持在38℃，体温在较高温度维持相对平衡，此时产热量与散热量相等．
（4）①静息电位是外正内负，感受器受到刺激后兴奋，兴奋部位的膜电位是外负内正；该反射弧中的效应器是图中的⑤．
②由于图3中的Y来自图1中的A，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，说明传递的信号是兴奋信号，因此Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，以达到抑制效应器产生反应的作用．
③兴奋在神经元之间是进行单向传递的，即兴奋只能从突触前膜传向突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制，因此兴奋在反射弧上的传导也是单向的．利用电刺激设备，先电刺激②（或②上一点），测量④上有无电位变化；再电刺激④（或④上一点），测量②上有无电位变化．
故答案为：
（1）含有活细胞  
（2）③、②、⑤②③④⑤
（3）等于
（4）①负→正   ⑤
②抑制   兴奋   
③先电刺激②（或②上一点），测量④上有无电位变化；再电刺激④（或④上一点），测量②上有无电位变化

点评 （1）～（3）题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程，甲型H1N1流感病毒侵染细胞的过程，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解应用是解题的关键；（4）本题考查兴奋在神经纤维上传导、突触、低级中枢要受高级神经中枢，提升了学生分析图形、审题能力，是理解神经调节的理想题目．