精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.某课外兴趣小组在一定浓度的二氧化碳和适宜的温度条件下,测定了在不同光照强度下某植物叶片在密闭的装置中二氧化碳含量的变化,结果如表.请分析问答下列问题.
光照强度(klx)03.05.07.08.010.0
二氧化碳变化量
(mg/h)
+2.0-2.0-6.0-10.0-12.0-12.0
(1)该实验研究的课题是探究光照强度对光合速率的影响,该实验中的自变量是光照强度.
(2)在光照强度为3.0klx时,叶肉细胞的光合速率大于(大于/小于/等于)呼吸速率.此时叶肉细胞中产生[H]的场所有类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体基质.
(3)在7.0klx光照强度下10h,叶片光合作用制造的葡萄糖的量为81.8mg.
(4)根据该实验,可以得出的结论是密闭容器中的植物在一定的范围内光合作用随光照强度的增加而增加,超过一定的光照强度,光合速率不再增加.

分析 根据题意和表格分析可知:本实验的自变量为光照强度,实验因变量为密闭装置中CO2的变化量.光照强度为0klx时,容器内CO2增多是因为呼吸作用;随着光照强度的增强,光合作用吸收CO2量逐渐增大,因此装置中CO2量越来越少;光照强度由8 klx增强为10 klx时,CO2量不变,此时光合作用等于呼吸作用.

解答 解:(1)据表分析可知,本实验的自变量为光照强度,实验因变量为密闭装置中CO2的变化量,研究的课题是探究光照强度对光合速率的影响.
(2)表中光照强度为3.0klx时,容器内的二氧化碳浓度减少,说明叶肉细胞光合作用速率大于呼吸作用速率,此时光合作用的光反应阶段和有氧呼吸的第一二阶段都可以产生[H],所以叶肉细胞中产生[H]的场所有类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体基质.
(3)据表分析可知,该植物的呼吸速率为2.0,7.0klx光照强度下的净光合速率为10.0,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=2+10=12mg/h,光照10h,光合作用吸收的二氧化碳量为12×10=120mg,根据光合作用的反应式可知,叶片光合作用制造的葡萄糖的量为120×180÷6÷44≈81.8mg.
(4)根据该实验,可以得出的结论是密闭容器中的植物在一定的范围内光合作用随光照强度的增加而增加,超过一定的光照强度,光合速率不再增加.
故答案为:
(1)探究光照强度对光合速率的影响    光照强度
(2)大于    类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体基质
(3)81.8
(4)密闭容器中的植物在一定的范围内光合作用随光照强度的增加而增加,超过一定的光照强度,光合速率不再增加

点评 本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系以及影响因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的表格中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.为研究赤霉素(GA素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见26.

(1)植物激素是植物细胞之间传递的信息分子.
(2)图1中,试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下,起到防止污染作用.用激素处理时应将IAA加在茎芽尖端(填“培养液中”或“茎芽尖端”).
(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用,GA3的这种作用更为显著.
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或细胞长度增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂.
(5)从图2中B组可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作的关系.
(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.已知某细菌的两种突变类型细菌Ⅰ和细菌Ⅱ的营养条件和菌落特征都相同,但细菌Ⅰ能分解有机物A而不能分解有机物B,细菌Ⅱ能分解有机物B而不能分解有机物A.现有这两种类型细菌的混合液样品,要将其分离,有人设计了一种方案,部分操作步骤如图.
(1)步骤一使用的是牛肉膏蛋白胨培养基,其中含有细菌生长所需的水、碳源、氮源、无机物、生长因子等营养物质(至少写出3种);该培养基是[A、C](多选).
A.固体培养基    B.液体培养基    C.通用培养基    D.选择培养基
(2)步骤一采用平板划线接种,此接种法可使接种细菌逐渐稀释,经适宜条件培养,可能形成单个、独立的菌落,最终可能得到纯种的细菌;步骤二各瓶中的培养基加入了A、B两种有机物的目的是筛选、分离两种类型的细菌.
(3)无论是培养基(液),接种前除了要调节pH外,都必须对培养基进行灭菌;接种时必须在超净工作台及酒精灯火焰附近操作,原因是防止杂菌污染.
(4)步骤三中,若对其中某瓶培养液中A、B两种有机物含量进行测定,预测可能的结果并推测结论:
①A与B两种化合物含量都明显下降,说明瓶中同时存在细菌Ⅰ和细菌Ⅱ,两者未分离.
②A含量明显下降,而B含量几乎未变,则得到细菌Ⅰ.
③B含量明显下降,而A含量几乎未变,则得到细菌Ⅱ.
(5)经步骤三后,若所有瓶中培养液的A、B化合物含量测定结果都如55题中①的情况,则应重复步骤一和步骤二,再测定各瓶中A、B两种化合物的含量,直到分别获得每种类型细菌为止.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.研究发现:免疫细胞释放的MIF分子能抑制表皮生长因子受体蛋白(EGFR)的活性;EGFR的激活能够促进多种肿瘤的增长;癌细胞能释放降解MIF分子的酶MMP13.下列相关叙述正确的是(  )
A.免疫细胞通过释放MIF分子来实现相应的防卫功能
B.MIF分子通过抑制表皮生长因子的活性,进而抑制肿瘤的增长
C.癌细胞能释放酶MMP13,是其易扩散和转移的主要原因
D.癌细胞被患者服用的抗癌药物杀死属于细胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述,错误的是(  )
A.格里菲思的实验证明加热后杀死的S型菌中存在“转化因子”
B.艾弗里及其同事的实验证明“转化因子”是DNA不是蛋白质
C.转化的实质属于基因重组
D.将S型菌的DNA与R型菌混合后可将R型菌全部转化为S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于四分体的叙述,正确的是( )

①每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体

②四分体就是四条染色单体

③复制后的同源染色体都能形成四分体

④只有减数第一次分裂时期形成四分体

⑤四分体时期可发生交叉互换现象

⑥四分体时期的下一个时期是联会

⑦细胞中有几个四分体,就有几对同源染色体

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是

A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号

B.神经调节的结果是使效应器作出反应,而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变,神经调节作用范围较广泛

C.在人与高等动物生命活动调节过程中,两种调节方式同等重要

D.给病人输氧时混入5%的CO2以维持呼吸中枢的兴奋属于神经调节

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.原核细胞和真核细胞的统一性表现在(  )
A.都有核膜B.都有DNAC.都有核仁D.都有染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状,非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色,而糯性花粉中所含的是支链淀粉,遇碘变橙红色.现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色.请回答:
(1)F1花粉中出现这种比例的原因是F1形成配子时,两个遗传因子分离,分别进入到不同配子中.其发生的细胞学基础是减数分裂过程中的同源染色体的分离.如果让F1自交获得F2,在F2植株产生的花粉中有2种基因型.该杂交实验结果验证了基因的分离定律.
(2)水稻的穗大(A)对穗小(a)为显性.基因型为Aa的水稻自交,子一代中,基因型为AA、Aa个体表现出穗大,需要进一步自交和选育,淘汰掉穗小的,按照这种“自交→淘汰→选育”的育种方法,理论上第3代种子中杂合子占显性性状的比例是$\frac{2}{9}$.若让基因型为Aa的水稻随机传粉得到子代,按照这种“自由交配→淘汰→选育”的育种方法,理论上第3代种子中杂合子占显性性状的比例是$\frac{2}{5}$.由此可见,连续自交可以尽快实现育种的纯种化.

查看答案和解析>>

同步练习册答案