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切除垂体的幼年大白鼠不会出现(  )
A、生长发育缓慢
B、血液中促甲状腺激素含量下降
C、尿量改变
D、血液中促甲状腺激素释放激素含量下降
考点:动物激素的调节
专题:
分析:1、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
2、甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性的作用.幼年时期缺乏甲状腺激素患呆小症.
解答: 解:A、切除垂体,生长激素分泌减少,故生长发育缓慢,A正确;
B、切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,B正确;
C、切除垂体,分泌的抗利尿激素减少,故尿量改变,C正确;
D、切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,导致甲状腺激素分泌减少,通过反馈调节,会使促甲状腺激素释放激素增加,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查甲状腺激素的分级调节以及垂体,甲状腺的主要作用,意在考查学生对基础知识的理解,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为植物根尖结构模式及其在根尖能发生的细胞生理变化过程.以下相关叙述正确的是(  )
A、①②过程表示分生区细胞具有分化能力
B、③过程伴随RNA和蛋白质的合成
C、在显微镜下观察可见b区细胞中的染色体形态最清晰
D、若在a、b、c区中选择外植体进行培养最好选择c区

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某生物兴趣小组利用韭菜根进行相关实验流程,请分析回答:

(1)叶绿体中的色素存在于
 

(2)纸层析法分离色素的原理是
 

(3)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示,其中共有的色素带是
 
,据此能得出的结论是
 

(4)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间,“结果②”光谱最明显的差异出现在
 
光区域.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列发生在内环境的生理过程是(  )
A、乳酸与HC03ˉ反应维持血浆PH相对稳定
B、葡萄糖氧化分解释放能量维持体温相对稳定
C、ATP水解为小肠上皮细胞吸收氨基酸提供能量
D、胃酸为胃蛋白酶的催化提供所需的酸性条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究不同浓度的某物质(X)对肺癌细胞体外生长的作用,研究人员进行了以下实验,请完善实验思路,并回答相关问题.
材料与用具:小鼠肺癌细胞悬浮液、物质X、癌细胞培养液、生理盐水、蒸馏水、活细胞检测仪、细胞培养瓶等(说明:对动物细胞的培养过程和检测方法不做具体要求)
(1)肺癌细胞是由正常细胞转化而来,除保留了原来细胞的某些特点外,其中最重要的特征是细胞表面粘连蛋白减少和
 

(2)实验思路:
①取五个大小相同的细胞培养瓶,编号A、B、C、D、E,每组加入等量的肺癌细胞悬浮液和
 
,并
 

②在B~E组中依次加入
 
不同浓度的物质X(浓度分别为1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A组则加入
 
作为对照;每组设置三个重复样品.
③以上各组均置于
 

④检测与数据处理:分别在24h、48h、72h时取样检测各组存活的细胞数,取
 
值,求细胞存活率(细胞存活率=实验组/对照组×100%).
(3)实验结果见如图:

根据实验结果得出实验结论①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜的功能与膜上的蛋白质密切相关,下列关于膜蛋白的叙述中,正确的是(  )
A、线粒体外膜上有许多与有氧呼吸第三阶段有关的酶
B、膜蛋白在膜两侧的分布往往是静止的、不对称的
C、功能越复杂的生物膜,膜蛋白的种类和数量越多
D、叶绿体中类囊体的膜蛋白可吸收光能和转化光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水稻农田生态系统的叙述,正确的是(  )
A、水稻长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象
B、在群落水平上研究,要研究水稻田的范围和边界
C、除草等人为活动能影响群落的自然演替
D、水稻田内不规则分布的杂草,属于群落水平结构上的差异

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞结构和功能关系的描述中,错误的是(  )
A、成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器
B、发生癌变的细胞表面糖蛋白减少,细胞容易转移
C、垂体细胞核肌细胞中均含有指导生长激素合成的mRNA
D、唾液腺细胞中高尔基体数量比心肌细胞中多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫系统的说法正确的是(  )
A、免疫系统包括免疫器官和免疫细胞
B、免疫细胞是指分别在胸腺和骨髓中成熟的T细胞和B细胞
C、免疫活性物质是指免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
D、免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

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