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关于免疫在生活中的应用,下列实例中最科学的是( )

A.给患者注射肉毒杆菌抗毒素能刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用

B.注射乙肝疫苗是为了使机体产生更强的非特异性免疫

C.使用免疫抑制剂能降低器官移植时的免疫排斥反应

D.服用抗过敏药可增强机体的特异性免疫

 

C

【解析】

试题分析:肉毒杆菌抗毒素属于抗体,注射抗原才能刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用,故A错误;注射乙肝疫苗是为了使机体产生相应的抗体和记忆细胞,这属于特异性免疫,B错误;使用免疫抑制剂能降低对外来器官的免疫排斥反应,C正确;过敏反应属于免疫过强,抗过敏药能降低机体的免疫能力,故D错误。

考点:本题考查免疫学的应用,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下面关于细胞中水含量的叙述,不正确的是

A. 水是人体细胞中含量最多的化合物

B. 新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高

C. 越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高

D. 蚕豆种子在晒干的过程中,细胞内自由水减少

 

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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中、滇池中学高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列多肽片段充分水解后,产生的氨基酸有

A.2种   B.3种   C.4种   D.5

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关如图所示模型的叙述正确的是( )

A.ABC依次表示同一个种群中老、成、幼年龄段个体数量,则此种群为增长型种群

B.ABC为某生态系统的三个营养级,则ABC构成该生态系统的生物群落

C.ABC为某生态系统的三个种群,并且形成A→B→C的食物链那么ABC不一定符合能量金字塔

D.ABC为某生态系统的三个营养级, BC中不会出现同一生物种群

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生长素的叙述,不正确的是( )

A.植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果

B.植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量

C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息

D.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于神经系统功能的说法,错误的是( )

A.成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用

B.感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中

C.体内外刺激作用于机体后,产生的兴奋只有传到大脑皮层,机体才能产生感觉

D.学习和记忆是只有人脑才有的高级功能

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关突触的叙述,正确的是( )

A.兴奋从轴突传到细胞体只能通过突触实现

B.神经元之间一般通过化学信号发生联系

C.神经递质的化学本质是蛋白质

D.神经递质通过主动运输进入突触间隙

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线。以下叙述正确的是

A.第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定

B.第5年起野兔种群数量开始下降

C.第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长

D20年至第30年间野兔种群数量增长率为0

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

.关于植物激素作用的叙述,正确的是 ( )

A.生长素可用于果实催熟

B.脱落酸能够促进种子萌发

C.赤霉素能够促进茎的伸长

D.乙烯可用于诱导产生无子果实

 

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