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如图中,两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围:y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间.请回答:
(1)生态系统结构复杂,各组分间通过
 
 
紧密联系,形成统一整体;同时,
 
调节着生物种间关系,以维持生态系统的稳定性.
(2)生态系统稳定性的基础是
 
.若要保持一个封闭生态系统的稳定性,必须从外界源源不断的输入
 

(3)对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰,若ya>yb,则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为a
 
b(>、<或=);对同一生态系统来说,x和y的关系为
 

(4)环境污染是影响生态系统稳定性的因素之一.研究环境污染物对生物的影响,可用于生态风险评估.进行生态风险评估时,要计算出一个风险商数(RQ),若RQ<1显示污染物对生物的健康只构成低风险,RQ≥l则显示污染物可能对生物有害.请根据表中的RQ值预测污染物对4种生物生存和该生态系统稳态的影响.
 

生物种类RQ
汞(Hg)铅(Pb)
A某种小乔木0.750.55
B某种植食动物1.260.84
C某种大型真菌0.910.48
D某种肉食动物1.252.05
考点:生态系统的稳定性,生态系统的功能
专题:
分析:据图分析,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的量指标,偏离大说明抵抗力稳定性弱;反之,抵抗力稳定性强.x可以表示恢复到原状态所需的时间:x越大,表示恢复力稳定性越弱;反之,恢复力稳定性强.
解答: 解:(1)物质循环、能量流动和信息传递将生态系统的各组成成分连成一个统一整体.
(2)物质是循环的,因此一个生态系统可以实现物质上的自给自足;而能量流动是单向、递减的,因此必须有源源不断的能量输入,才能保持封闭生态系统的稳定性.
(3)在相同强度的干扰下ya>yb,表明a生态系统受到的影响更大,其抵抗力稳定性低.偏离正常范围越大,恢复需要的时间就越长,故x和y呈正相关.
(4)根据RQ的含义可判断表中污染物对4种生物生存和该生态系统稳态的影响.对四种生物生存的影响:①D内两种污染物的RQ>1,B内汞的RQ>1,污染物会威胁这些生物的生存,由于A和C生物体内两种污染物的RA<1,其生存不会受到威胁.②对该生态系统的生物多样性会减少,抵抗力稳定性会降低,生态平衡可能会被破坏.
故答案为:
(1)能量流动  物质循环 信息  
(2)一定的自动调节能力  能量
(3)<正相关 
(4)对四种生物生存的影响:D内两种污染物的RQ>1,B内汞的RQ>1,污染物会威胁这些生物的生存,由于A和C生物体内两种污染物的RA<1,其生存不会受到威胁.对该生态系统的生物多样性会减少,抵抗力稳定性会降低,生态平衡可能会被破坏.
点评:本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性等相关知识,意在考查学生分析曲线图和表格的能力,提取信息的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系,如图所示.请据图回答下列问题:

(1)在光合作用过程中,光反应为暗反应提供了两种物质,请简述这两种物质的形成过程(可写反应式):
 

 

(2)影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是;图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在条件下测量.
(3)由图丙可知,40℃时,植物体
 
(填“能”或“不能”)表现出生长现象;而5℃时的状态可用图甲中
 
(填“A”、“B”或“C”)点表示.
(4)用大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为
 
点对应的光照强度,温度为
 
℃最佳.
(5)在图甲和图乙中绘制下列有关曲线:
①图甲中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,请改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用强度,并在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线;
 

②在图乙中再绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系.
 

(6)由图甲看,当植物生长在缺镁元素的土壤中时B点向
 
移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人把玉米和向日葵的叶片从植株上切下后,分别放在保持一定湿度、光照充足的容器内(保持叶片为生活状态),叶片的含水量由于蒸腾而徐徐减少,然后测定两种植物叶片在发生水分亏缺情况下的相对光合作用强度,结果如下图所示.据图分析,下列说法不正确的是(  )
A、水分亏缺明显影响植物的光合作用
B、水分亏缺对不同植物光合作用的影响程度不同
C、水分亏缺影响光合作用是因为缺少原料水
D、水分亏缺影响光合作用是因为缺少原料二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

选一盆银边天竺葵(叶边缘呈白色),在温度适宜的情况下,预先放在黑暗中48小时,再用黑纸将叶片左侧上下两面夹住,然后把天竺葵放在阳光下照射6小时,剪下此叶片,用打孔器分别在该叶片不同部位取下①、②、③三个圆片,放在酒精溶液中加热脱色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.请依据上述信息及如图,回答下列问题:

(1)将银边天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此实验能证明光是光合作用必要条件的对照组和实验组分别是
 
(填写图1中的序号)(1分),证明光合作用场所是叶绿体的对照组和实验组分别是
 
(填写图1中的序号)(1分)
(2)图2中D点处限制其进一步提高光合作用强度的最主要的外界条件是
 
.此时叶绿体中的ADP的运动方向是
 

(3)图2中,当光照强度为D时,植物照光X小时,然后黑暗12小时,能够使叶片干物质的量和处理前一样,则X=
 
小时.
(4)C点时,植物光合作用吸收的CO2
 
(大于、等于或小于)A点释放的CO2量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下面与生态系统相关的问题:
Ⅰ.不同生态系统中环境变化对生物群落的影响不同.下图反映了不同生态系统在相仿的环境条件变化下,不同生物群落所表现出来的不同反应.

(1)相对于甲、乙两个生态群落,生物多样性较低的是
 
(甲、乙)生物群落.随着环境条件的变化,生物群落的多样性越高,生态的系统的
 
稳定性就越高.请分析生物多样性增加与生态系统的稳定性提高的关系
 

(2)提高生态系统的稳定性,一方面要控制对生态系统的干扰程度,对生态系统的利用不能
 
.另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的
 
投入,保证生态系统内部
 
的协调.
Ⅱ.在气候条件苛刻、生态位较宽的生态系统中,生态系统的维持主要依赖于少数的“关键种”.在生态系统中,这些“关键种”的作用,远远超过了它们的生物量在生态系统中的比例.
(3)北美洲的黄石公园中,至关重要的一条食物链是:“草→马鹿→灰狼”.其中,食物链中的关键种是
 
.在一段时间内,由于人类活动的原因,该关键种在黄石公园中消失了,请问,在随后的一段岁月中,该生态系统的变化趋势应该是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高层建筑物的周围生长着的植物,颜色稍稍发黄,不健康,原因是(  )
A、因为这种植物一天的呼吸量大于光合作用量
B、因为这种植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
C、因为这种植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
D、因为这种植物一天中的光合作用量大于呼吸量

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是(  )
A、C、H、P、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,PES1基因可能参与细胞的转化和癌变,从而与肿瘤的发生发展有关.为了进一步研究PES1的生物学功能,研究人员将PES1基因与谷胱甘肽S转移酶基因(即GST基因.GST可催化谷胱甘肽与多种环氧化合物结合)融合,并制备了PES1的单克隆抗体,其流程图如图所示:

(1)图中的①表示
 
技术,X细胞是指
 
细胞.
(2)研究人员在将pGEX-PES1表达载体导入大肠杆菌的同时,也将pGEX-KG载体导入另一组同种的大肠杆菌.在基因表达后,用
 
(“GST抗体”或“PES1蛋白抗体”)进行抗原-抗体杂交,通过比较两组中所检测的蛋白质的相对分子质量确定基因融合是否成功.
(3)进行GST-PES1融合蛋白的分离和纯化时,可利用GST与
 
之间酶和底物的特异性结合,从而将GST-PES1融合蛋白与其他蛋白分离.
(4)制备的抗PES1蛋白单克隆抗体具有
 
的特点,可用于检测PES1基因在不同的人肿瘤细胞的表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是(  )
A、基因全部在染色体上
B、染色体就是由基因组成的
C、一条染色体上有一个基因
D、基因在染色体上呈线性排列

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