A. | 同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 | |
B. | 在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化 | |
C. | 不同品种的兰花开花季节不同但可以人工杂交,因此是同一物种 | |
D. | 在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率可能不变,也可能改变 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.共同进化导致生物多样性的形成.
解答 解:A、种群是生物进化的基本单位,A错误;
B、黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖为同一物种,不是共同进化,B错误;
C、不同品种的兰花存在生殖隔离,属于不同的物种,C错误;
D、在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率可能不变,也可能由于基因突变等发生改变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜:脂质、蛋白质、糖类 | |
B. | 染色体:核糖核酸、蛋白质 | |
C. | 细胞骨架:蛋白质 | |
D. | 叶绿体:脂质、蛋白质、脱氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表示病毒增殖的曲线是a1、a2,表示人体患病程度的曲线是b1、b2,表示抗体产生的曲线是c | |
B. | 据图可以判断该患者初次感染前体内没有相应的抗体 | |
C. | 该病毒进入人体细胞后,刺激机体产生效应T细胞将病毒消灭 | |
D. | a2<a1的原因是该病毒进入人体内,刺激记忆细胞迅速增殖、分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞丧失了全能性 | B. | 基因的表达具有选择性 | ||
C. | 有的细胞不具有全能性 | D. | 不同的细胞内基因不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在双层之间做翻转运动 | B. | 做自旋运动 | ||
C. | 尾部做摇摆运动 | D. | 沿膜平面做侧向运动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•镇江期末)某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计(单位:百万千焦/年)如表.下列相关叙述正确的是( )
种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
A.种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B.种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年
C.能量从种群B到种群C的传递效率为12%
D.种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年
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