科目:高中生物 来源: 题型:
A、在b点之前,随光照强度递增,光合作用增强 |
B、光照强度为a时的光合作用恰好补偿呼吸作用所吸收的O2 |
C、b光照强度时的光合作用强度就是图中虚线的高度 |
D、在坐标图所示过程中该植株始终进行着呼吸作用 |
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组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
光照强度(1x) | 0 | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 |
电子称(g) | -2.6 | -2 | -1.3 | -0.6 | 0 | 0.6 | 3.8 | 2.9 | 2.0 | 1.2 |
量筒(ml) | -1 | -1.2 | -1.3 | -1.4 | -1.6 | -1.8 | -2.6 | -3.5 | -3.0 | -2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
1000000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物种 | 统计项目 | 1980年 | 2004年 |
某种鸟 |
产卵日期 | 4月23日 | 4月23日 |
孵化日期 | 5月15日 | 5月15日 | |
出巢日期 | 8月2日 | 8月2日 | |
毛虫 | 峰值数量 | 5月26日 | 5月15日 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、长期施用农家肥比施用化肥更有利于作物生长 |
B、中耕松土、合理密植均有利于植物对CO2的吸收 |
C、连续阴雨天时适当提高温度有利于大棚植物生长 |
D、荔枝在干燥、低温和无氧环境中,可延长保鲜时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、最好选用当地主要绿化树种的生长旺盛的一年生枝条 |
B、沾蘸法处理枝条,要求的生长素类似物溶液的浓度较低 |
C、浓度梯度的设置可以通过查找有关资料后或在预实验的基础上确定 |
D、此探究活动中不存在对照实验 |
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