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下列关于生命活动调节的叙述,正确的是

A.激素虽在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B.高浓度2,4–D可以抑制双子叶植物类杂草的生长
C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的
D.对温室种植的番茄在开花后啧洒乙烯可促进果实的形成

B

解析试题分析:激素在生物体内含量较低,但高效的生物催化作用是酶的特点,激素的作用是调节,不是催化,A错误;2,4-D是人工合成的生长素的类似物,具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长,B正确;根尖分生区细胞分裂旺盛,其数目的增多主要是由生长素调节的,C错误;乙烯是气体型植物激素,作用是促进果实的成熟,生长素可以促进果实的发育,D错误。
考点:本题考查植物的激素调节,生长素的双重调节特点,意在考查考生识记各种植物激素及其人工合成的类似物在农业生产中的作用。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下列说法正确的是(  )

A.琼脂块中生长素浓度大于c时,A会大于90
B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐增大
C.琼脂块中生长素浓度在b点时,A具有最小值
D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,相关说法正确的是:

A.催化2→3的酶存在于线粒体内膜上
B.产生的8主要用于合成ATP
C.6部分来自叶绿体
D.3全部释放到大气中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示基因工程中目的基因的获取示意图,不正确的是:

A.同种生物的基因组文库大于cDNA文库
B.③表示PCR技术,用来扩增目的基因
C.从基因文库中要得到所需目的基因,可根据目的基因的有关信息来获取
D.只要基因的核苷酸序列已知,就只能通过人工合成的方法获取

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

采取下列哪项措施,能提高一个生态系统的抵抗力稳定性(  )

A.减少捕食者和寄生者的数量 
B.使生产者和消费者的数量保持平衡 
C.增加适宜的物种数目 
D.限制一个演替系列的演替过程 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图为某地东亚飞蝗种群变化示意图,下列叙述正确的是 (     )

A.为有效防止蝗灾,应在最高点c点时将蝗虫一网打尽,控制种群密度
B.a-b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d-e水平,由于种群数量不变,所以种群的基因频率也不会改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的示意图,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官,①②是有关的生理过程,下列叙述错误的是

A.通常情况下,氧气浓度为:体外>内环境>细胞
B.①表示主动运输
C.②表示水分的重吸收作用
D.经由Ⅳ排出体外的物质可以是水分、部分代谢废物

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了减少某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对两个种群数量变化的调查结果,下列解释正确的是

A.在Ⅰ时期,若针对害虫施以杀虫剂,将会更有利于蜘蛛数量的增长
B.在Ⅱ时期,害虫数量减少的主要原因是捕食者的存在
C.在Ⅲ时期,两个种群之间不存在相互作用
D.随着蜘蛛的进一步捕食,害虫数量最终会减少到零

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人类遗传病的叙述,错误的是
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③携带遗传病基因的个体会患遗传病
④人一生下来就患的病是遗传病,后来得的病不是遗传病

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

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