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【题目】气孔是由两个保卫细胞围成的空腔,主要分布在植物叶片表皮。脱落酸(ABA)可通过特定的信号转导途径调节气孔的开放程度,机制如下图。已知细胞质基质中Ca2+的浓度在20200μmol/L之间,液泡中及细胞外Ca2+的浓度通常高达lmmol/L。(注:每个保卫细胞同吋存在“ROS”途径和“IP3,cADPR”途径)

(1)由图可知,ABA与ABA受体结合后,可通过ROS、IP3等信号途径激活______上的Ca2+通道,使Ca2+______方式转运到细胞质基质中。细胞质基质中Ca2+浓度的增加,促进了K+及Cl-流出细胞,使保卫细胞的渗透压降低,保卫细胞______(填“吸水”或“失水”),气孔关闭。

(2)有人推测,ABA受体有胞内受体和细胞膜上受体两种,为探究ABA受体位置,研究者进行了下列实验,请完善实验方案。

实验一

实验二

步骤一

培养叶片下表皮组织

培养叶片下表皮组织

步骤二

向培养液中添加同位素标记的ABA

向保卫细胞内直接注射足以引起气孔关闭的一定浓度ABA

步骤三

检测______________________

检测气孔开放程度

实验结果

细胞膜表面放射性明显强于细胞内,气孔关闭

气孔不关闭

(3)据实验一、二推测ABA受体只位于细胞膜上,但有人认为直接注入细胞的ABA可能被降解,导致气孔不关闭。因此设计了两种防降解的“笼化ABA”,光解性“笼化ABA”能在紫外光作用下释放有活性的ABA,非光解性“笼化ABA”则不能。

实验三

Ⅰ组

Ⅱ组

步骤一

培养叶片下表皮组织

步骤二

将i______显微注射入保卫细胞内

将ii______显微注射入保卫细胞内

步骤三

用iii______照射保卫细胞30s

步骤四

检测气孔开放程度

实验结果

气孔关闭

气孔不关闭

综合实验一、二、三结果表明,ABA受体位于______

【答案】细胞膜和液泡膜 协助扩散(易化扩散) 失水 放射性的强度位置及气孔是否关闭(开放程度) 光解性“笼化ABA” 非光解性“笼化ABA” 紫外线 细胞膜上和细胞内

【解析】

分析题图:图中保卫细胞同时存在“ROS”途径和“IP3cADPR”两个途径,前者ABA与细胞膜上的受体结合,引起细胞外液和液泡中的钙离子通过离子通道进入细胞质基质,同时细胞外液和液泡中的钾离子也通过离子通道进入细胞质基质,细胞质基质中的钾离子、氯离子进入细胞质基质后再通过离子通道运出细胞外。由于以上离子的运输都没有消耗能量且需要通过离子通道,属于协助扩散;后者ABA与细胞膜上的受体结合,通过两个途径(PLCABA+R)引起“cADPRIP3刺激钙离子从液泡进入细胞质基质,进而引起质子氢通过质子泵运出细胞且需要消耗能量,属于主动运输。

1)根据以上分析可知:ABAABA受体结合后,可通过ROSIP3等信号途径激活细胞膜和液泡膜上的Ca2+通道,使Ca2+以协助扩散方式转运到细胞质基质中。细胞质基质中Ca2+浓度的增加,促进了K+及Cl-流出细胞,使保卫细胞的渗透压降低,则根据渗透作用原理可知保卫细胞将失水导致气孔关闭。
(2)根据实验的单一变量原则判断:实验一的培养液中ABA进行了同位素标记,而实验二的ABA注射到了保卫细胞内,因此实验一的步骤三应该检测放射性的强度位置及气孔是否关闭(开放程度)。通过第三步的检测结果,可以得出实验结果。

(3)实验的自变量是两种“笼化ABA”,一种可以在紫外线的照射下分解,而另一种则不能,因此实验中的步骤二中两个空格分别是光解性“笼化ABA”、非光解性“笼化ABA”;步骤三中应为用紫外线照射保卫细胞30s。根据实验结果中注射光解性“笼化ABA”的组,气孔关闭,而注射非光解性“笼化ABA”的组气孔不关闭,可说明直接注入细胞的ABA可能被降解,导致气孔不关闭。由实验一和实验二可知,细胞外的ABA可以诱导气孔关闭,所以保卫细胞膜上有ABA受体。由实验三可知,完整的不被分解的ABA可在细胞内诱导气孔关闭。综上所述,在保卫细胞内和细胞膜上均有ABA受体。

练习册系列答案
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【题目】下图示测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O2的实验装置。水槽内注有清水,倒置的量筒内也充满了清水。提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干。实验过程如下:

第一次实验:

①制备新鲜动物肝脏的研磨液;

②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后取出,并贴在反应室上侧的内壁上(如上图A所示);

③向反应小室内加入10mL3%H2O2溶液(如上图A所示);

④将反应小室旋转180度,成图B所示状态;

⑤每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度一次,共进行5分钟。

第二次实验:除了将圆形小滤纸片的数量改成2片,其它均与实验一相同。请回答下列问题:

(1)上述实验探究的问题是:______________与酶促反应速率的关系。

(2)如果上述两实验的结果无明显差异,则需如何改进实验?_____________

(3)请你设计一个用于记录观察结果的表格__________

(4)如果根据上述实验一得到的数据绘制出了下列曲线图。那么实验二的大致曲线应该是怎样的?请在曲线图中添画该曲线。

___________

(5)如果要利用上图的试剂、材料、装置等研究PH对酶促反应速率的影响,与本题上述的研究相比,在实验操作上应注意:

①在各次实验中,H2O2溶液的PH值不同,可使用PH为5.0、6.0、7.0、8.0的缓冲液;

②在各次实验中,圆形滤纸片的数量___________________

③在各次实验的反应小室旋转180度前,先要把10mL3%H2O2溶液与____________________混合。

(6)能否利用上图的试剂、材料、装置等研究不同温度对酶促反应速率的影响?说明理由:_____________________________________________

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【题目】破译生物基因组DNA的遗传信息或进行基因操作,首先要提取细胞核DNA。下列不适宜作为DNA提取实验材料的是(

A.人成熟红细胞B.鸡血细胞

C.香蕉D.菜花

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【题目】如图为细胞膜的液态流动镶嵌模型示意图,有关叙述错误的是(  )

A.a是指磷脂分子的尾部,具有疏水性

B.c指磷脂分子的头部,具有亲水性

C.糖蛋白在细胞膜的内外侧均有分布

D.细胞膜的选择透过性与b的种类和数量有关

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【题目】某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后,想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1<Tm<t2)条件下的酶的活性,他们进行了如下实验:取4支试管,编号A、B、C、D,向A、B两试管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D两试管中各加入2mL淀粉酶溶液,将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min,然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中,摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10min。请分析回答:

(1)图1中Tm为酶的______

(2)该实验的自变量是______,实验中需控制的无关变量主要有______(写出两种即可).

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜)继续完成探究实验(如图2).

实验步骤:

①从试管A、B中取______的溶液,分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度;

②一段时间后观察______的变化.

实验结果预测和结论:

①如果______,则温度为t1时淀粉酶的活性强;

②如果______,则温度为t2时淀粉酶的活性强;

______

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【题目】为了检测某种酶X37℃时对3种二糖(糖A、糖B、糖C)的作用,设计了如下图所示的实验。5min后检测每只试管中的单糖和二糖,结果如下表。

试管1

试管2

试管3

单糖

二糖

1)常用_______________试剂检测还原糖。

2)从本实验中,可得出的结论是:酶X能分解_________号试管中的二糖为单糖,但不能分解其它试管中的二糖,说明酶具有专一性。。

3)为进一步检测该酶与pH的关系,请用下面所给的材料和实验室中的基本设备,设计一个实验,探究pH对酶活性的影响。

实验材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(三种糖溶液中自选一种),斐林试剂,不同pH的物质(酸、水、碱)。

实验步骤:

①取三支洁净试管,向三只试管中均加入1mL的酶X溶液,编号为ABC

②向A试管中加入1mL酸,向B试管中加入1mL水,向C试管中加入____________,摇匀。

③将__________溶液各2mL注入到ABC三只试管中,置于适宜温度的水浴中保温5min

④在各支试管中分别加入2mL___________,然后水浴加热5min,观察颜色变化。

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【题目】如图表示人体中体液的关系图,则下列叙述正确的是( )

A. 过程2受阻时,会引起组织水肿

B. 丁表示细胞内液,属于内环境的一部分

C. 毛细血管壁细胞所生活的内环境是甲

D. O2由甲进入组织细胞被利用须穿过6层磷脂分子层

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【题目】用打孔器制取新鲜萝卜圆片若干,平均分为6组且每组重量为W1,再分别浸泡在不同浓度的蔗糖溶液中,一段时间后取出材料,用吸水纸吸干表面水分并分别称重(W2)。其中W2W1/W1,与蔗糖溶液浓度的关系如图所示,下列分析正确的是(  )

A. 蔗糖溶液浓度为0g/mL的一组,W2W1=0

B. 随着蔗糖溶液浓度的增大,各组细胞的质壁分离程度在逐渐增大

C. 蔗糖溶液浓度为0.1g/mL的一组,植物细胞没有物质的跨膜运输

D. 当蔗糖溶液浓度大于0.4g/mL时,原生质层失去选择透过性

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【题目】下列关于细胞凋亡的叙述中,正确的是

A. 细胞凋亡与细胞坏死都是由基因控制的 B. 细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体有害

C. 细胞凋亡是正常的生命活动 D. 细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制

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