A. | 某二倍体植株根尖分生区细胞有丝分裂过程中不存在同源染色体 | |
B. | 在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂 | |
C. | 大肠杆菌细胞在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化,所以叫做无丝分裂 | |
D. | 减数分裂过程中每个四分体具有4个着丝点 |
分析 1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、某二倍体植株根尖分生区细胞有丝分裂过程中存在同源染色体,只是同源染色体没有特殊行为,A错误;
B、在减数分裂过程中,染色体数目减半的原因是同源染色体分离,发生在减数第一次分裂,B正确;
C、大肠杆菌属于原核生物,其只能进行二分裂,C错误;
D、减数分裂过程中每个四分体具有2个着丝点,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沼气池中主要生物类群的异化作用类型随时间变化的顺序依次是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型 | |
B. | 从生态学角度看,人与畜禽的关系只是捕食关系 | |
C. | 农场内各种农产品的生产互相协调、互惠互利,实现了对能量和物质的多级利用 | |
D. | 果园内以猪粪、鸡粪为饲料养殖的蚯蚓能改良土壤,在该生态系统中属于分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织培养 | B. | 细胞融合 | C. | 基因重组 | D. | 杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自氨基和羧基 | |
B. | 核糖体上合成的蛋白质能在细胞核中发挥作用 | |
C. | 双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的 | |
D. | 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届北京市平谷区高三第一次统练生物试卷(解析版) 题型:选择题
丙肝病毒(HCV)是一种RNA病毒;仅仅携带能够编码一个多肽的基因,该基因编码的多肽又能被酶解成10个功能片段,据此判断下列描述错误的是
A.HCV的基因是有遗传效应的RNA片段
B.大的多肽分子被切割成10个功能片段后,肽键减少了9个
C.水解多肽的酶在患者细胞的溶酶体中合成
D.HCV的RNA分子复制的互补链不能直接作为其遗传物质
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科目:高中生物 来源:2016年安徽合肥高三第二次教学质量检测理综生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图是某DNA片段的碱基序列,该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸一亮氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”(甲硫氨酸的密码子是AUG,亮氨酸的密码子是UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG,终止密码子是UAA、UAG、UGA)。下列有关说法正确的是
A.该片段所编码蛋白质是以a链为模板合成信使RNA的
B.若1处的碱基对C∥G替换成T∥A,编码的氨基酸序列不变
C.若2处的碱基对C∥G替换成A∥T,编码的氨基酸数目不变
D.发生一个碱基对的缺失对氨基酸序列的影响总是大于发生三个碱基对的缺失
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江温州第二外国语学校高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中,操作方法或结果正确的是( )
A.蛋白质与蛋白酶混合一段时间后,用双缩脲试剂检测会出现紫色
B.将植物细胞置于某一浓度的蔗糖溶液中,不能发生质壁分离的是死细胞
C.用纸层析法分离色素时,扩散最慢的是在层析液中溶解度最大的叶绿素b
D.黑藻叶片不能用于质壁分离实验,因为无紫色大液泡、有叶绿体干扰
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科目:高中生物 来源:2016届安徽六安第一中学高三下综合训练(五)生物试卷边(解析版) 题型:综合题
《现代生物科技专题》植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题:
(1)理论上,基因组文库含有生物的 基因;而cDNA文库中含有生物的 基因。
(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,再从中 出所需的耐旱基因。
(3)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物 的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的 ,如果检测结果呈阳性,再田间试验中检测植株的 是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时,则可推测该耐旱基因整合到了 (填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。
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