分析 分析题图:图示为人体基因对性状控制过程示意图,其中①表示转录过程,主要在细胞核中进行;转录形成的mRNA,作为翻译的模板;②是翻译过程,在细胞质的核糖体上合成.据此答题.
解答 解:(1)图中①过程表示转录,需要RNA聚合酶的催化.
(2)图中②过程表示翻译,参与该过程的物质有酶、直接能源物质(ATP)、转运工具(tRNA)、原料 (氨基酸)和模板(mRNA).
(3)④⑤过程的结果存在差异的根本原因是控制血红蛋白结构的基因发生了突变,使得DNA不同,基因2通过①②④⑤过程控制性状,说明基因控制性状的途径是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状;而基因1通过①②③过程控制性状,说明基因通过控制酶的合成进而影响代谢来进行的.
故答案为:
(1)转录 RNA聚合酶
(2)ATP tRNA 氨基酸 mRNA
(3)DNA(基因)不同 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
点评 本题结合人体基因对性状控制过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞衰老和细胞分化等知识,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程,能准确判断图中各过程的名称及发生的场所.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高一上11月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一切生物的遗传物质和生命活动的体现者分别是( )
①核酸 ②核糖核酸 ③脱氧核糖核酸 ④蛋白质 ⑤脂类 ⑥糖类.
A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安义中学高二上第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
人体红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是( )
A.低浓度→高浓度 B.载体蛋白协助
C.高浓度→低浓度 D.消耗能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1 | |
B. | 过程②为减数分裂 | |
C. | 过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗 | |
D. | 过程④必须使用生长素处理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1 可表示在线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三个阶段 | |
B. | 图2体现了受体蛋白的特异性和细胞膜上的跨膜运输功能 | |
C. | 图3 中 ATP 一般不用于真核细胞中蛋白质的合成与分泌 | |
D. | 原核生物中也有图1生物膜结构及其所发生的生理过程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是特异性免疫形成过程示意图,据图回答下列问题
(1)图中(字母) 属于非特异性免疫,[a]过程实现的条件是 .
(2)同时参与细胞免疫和体液免疫的是 细胞.
(3)体内的效应T细胞可以由 分化而来.
(4)当病原体侵入细胞后,由 导致靶细胞裂解,释放病原体,最终通过 细胞产生的抗体将其清除.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com