A. | 甲生态系统的消费者总能量都小于生产者同化的总能量,但乙生态系统则相反 | |
B. | 甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量 | |
C. | 甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量 | |
D. | 乙生态系统的消费者总能量都大于甲生态系统的消费者总能量 |
分析 1、能量流动的渠道是:食物链和食物网.
2、能量流动的特点:(1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动.原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的.
(2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的.传递效率:一个营养级的总能量大约只有 10%~20% 传递到下一个营养级.原因:①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用,如枯枝败叶.
解答 解:A、任何一个自然的生态系统中,由于消费者的总能量属于生产者同化的总能量的一部分,消费者总能量都要小于生产者总能量,A错误;
B、任何一个自然的生态系统中,由于消费者的总能量属于生产者同化的总能量的一部分,消费者总能量都要小于生产者总能量,B错误;
C、甲、乙两生态系统的总能量相等,且甲生态系统消费者的营养级总数小于乙生态系统,各级消费者均会由于生命活动而消耗掉许多能量,所以甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量,C正确;
D、甲、乙两生态系统的总能量相等,但甲生态系统中食物链较短,能量流动过程中散失的少,而乙生态系统中食物链较长,能量流动过程中散失的多,故乙生态系统的消费者总能量小于甲生态系统的消费者总能量,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的营养结构及其作用;掌握生态系统中能量流动的过程及特点,能结合题中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是地球上最基本的生命系统 | |
B. | 蛋白质、核酸等不是生命系统的结构层次 | |
C. | 病毒的生命活动与生命系统没有关系 | |
D. | 各层次的生命系统具有相同的组成和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者的根本作用都是为了提供ATP | B. | 两者产生的[H]来源相同 | ||
C. | 两者都能发生在蓝藻细胞中 | D. | 在叶肉细胞内两者循环进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
浮水植物 测定指标 | 水浮莲 | 水菱 |
光饱和点(lx) | 2458±69 | 2550±37 |
最大净光合速率umol/(m2.s) | 34.50±0.72 | 30.36±0.42 |
光补偿点(lx) | 20.25±2.60 | 29.75±2.42 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中表示4条多肽链正在合成 | |
B. | 转录尚未结束,翻译即已开始 | |
C. | 每个核糖体都能完成一条多肽链的翻译 | |
D. | 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 |
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