在“性状分离比的模拟”实验中,有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球。下列对他的这种做法的评价,你认为正确的是( )
A.会影响配子出现的概率,从而导致实验结果误差增大 |
B.两个罐中玻璃球数量不同,会影响实验的结果 |
C.玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官 |
D.玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官 |
D
解析试题分析:“性状分离比的模拟”实验中,两个小罐分别代表雌雄生殖器官,小罐内的玻璃球分别代表雌雄配子,用不同小罐间玻璃球的随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。自然条件下,雄性个体产生的雄配子数量远多于雌雄个体产生的雌配子数量,所以两个罐中玻璃球数量不同,不会会影响实验的结果,也不会影响配子出现的概率,不会导致实验结果误差增大,A B错误;玻璃球数量少的罐代表雌性生殖器官,玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官,C错误,D正确。
考点:本题考查基因的分离定律,意在考查考生能通过模拟实验,认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,体现孟德尔的假说。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有关平板划线操作正确的是 ( )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 |
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 |
C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可 |
D.最后将平板倒置,放人培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
不使用植物组织培养技术的育种方法是( )
A.花药离体培养获得单倍体植株 |
B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 |
C.基因工程培育抗虫棉植株 |
D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析,不合理的观点是
A.设计试管婴儿技术可广泛用于设计婴儿性别 |
B.我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 |
C.禁止运用基因重组技术将致病菌等改造成生物武器 |
D.转基因生物合成的某些蛋白质可能成为某些人的过敏源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面关于DNA分子结构的叙述,正确的是( )
A.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接 |
B.每个磷酸分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖 |
C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连 |
D.DNA分子的任一条链中A=T,G=C |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某双链DNA分子中共有含氮碱基1400个,其中一条单链上(A+T)/(C+G)=2/5,问该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( )
A.150个 | B.200个 | C.300个 | D.400个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于①~⑨物质与结构在各种生物中存在的叙述,不正确的是( )
①核酸 ②蛋白质 ③中心体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥核膜 ⑦核糖体 ⑧细胞膜 ⑨细胞壁
A.①、②在噬菌体、大肠杆菌、水绵、草履虫体内都存在 |
B.⑦、⑧、⑨在蓝藻和水绵体内都存在 |
C.①~⑨在菠菜叶肉细胞中都存在 |
D.⑥、⑧都具有选择透过性 |
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