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    如图是人耳结构模式图，代表声音感受器的是（　　）
    A、①B、②C、③D、④
    考点：反射弧各部分组成及功能
    专题：
    分析：此题是一道基础知识题，具体考查的是听觉形成的过程．听觉形成的过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．图示所示结构中，①表示鼓膜，②表示听小骨，③是听神经，④是耳蜗．
    解答： 解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．图示所示结构中，①表示鼓膜，②表示听小骨，③是听神经，④是耳蜗．
    故选：D．
    点评：解答此题的关键是掌握听觉形成的过程，明确把声波信息转变成神经冲动的主要结构是耳蜗．难度不大．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升．研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致．某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响得到如下结果（如图1）：

    （1）实验表明：①随乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间
     
    ；
    ②随乙烯浓度增大，呼吸峰的强度
     
    ；
    （2）试利用如图2所示的实验装置设计实验验证实验小组的探究结果．
    材料：未成熟的小番茄
    试剂：20%KOH﹑红墨水﹑蒸馏水﹑不同浓度的乙烯利（实验提示：乙烯利溶液浸泡果实1分钟，在细胞液的适宜pH条件下缓慢分解放出乙烯，具有与乙烯相同的生理效应；每隔一定时间利用装置测定一次，计算呼吸速率）
    步骤：①
     

    ②
     

    ③
     

    （3）设计表格记录实验结果
    （4）该实验小组同时还积极探究促进插枝生根的适宜生长素浓度．在实验时，某同学选择两种生长素浓度分别处理两组待扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理第三组待插枝条作为对照组，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到实验目的，并说明理论依据．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读以下材料回答问题．
    材料1：20世纪20年代起，温特等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配如图所示．
    材料2：20世纪80年代以来，有学者利用气相一质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦芽鞘的生长素分布如下表所示．用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧．
    表：向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布
    器官实验数IAA分布%测定方法
    向光一侧背光一侧黑暗处理
    绿色向日葵下胚轴3514948分光荧光法
    550.549.550免疫法
    绿色萝卜下胚轴35l4945电子俘获检测法
    黄化燕麦芽鞘349.550.550电子俘获检测法
    （1）材料1说明，生长素受到单侧光照射后的分布规律是
     
    ，由于生长素有
     
    的作用，所以胚芽鞘向光性生长．
    （2）材料2的黑暗处理起什么作用？
     
    ．材料2是否支持材料1的观点？
     
    原因是
     
    ．
    （3）材料2的学者对植物向光性的解释应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（　　）
    A、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
    B、鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
    C、脂肪的鉴定需要显微镜才能看到活组织中被染成橘黄色的脂肪颗粒
    D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现配现用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关干细胞的叙述正确的是（　　）
    A、干细胞的分化只发生在幼体的发育过程中
    B、干细胞具有分裂、分化能力称为细胞的全能性
    C、如果是胚胎干细胞，则分裂的方式为减数分裂
    D、细胞分化的根本原因是基因选择性表达的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生物一个细胞的分裂图象（局部），图中1、2、3、4各表示一条染色体．图示细胞正在进行（　　）
    A、DNA复制
    B、染色体联会
    C、同源染色体分离
    D、非同源染色体自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中不属于生殖隔离的是（　　）
    A、玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发
    B、东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
    C、马和驴杂交所生的骡高度不育
    D、不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列过程未体现生物膜信息交流功能的是（　　）
    A、高浓度蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
    B、抗原刺激引发记忆B细胞增殖分化为浆细胞
    C、胰高血糖素促进肝糖原分解为葡萄糖
    D、神经末梢兴奋引起突触小泡释放化学物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示赤霉素与生长素对植物的作用．据图分析，下列说法中错误的是（　　）
    A、生长素直接促进植物细胞伸长，赤霉素的作用是间接的，依赖于生长素
    B、赤霉素促进①过程，对②过程也应该是促进作用
    C、赤霉素调节生长素的合成与分解过程
    D、生长素易被氧化酶破坏，影响其在农业上的应用

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