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8.下面有关ATP和ADP的描述中,哪一项是正确的(  )
A.ATP的结构简式为A-P-P〜P
B.ATP和ADP的相互转化需要酶参加
C.ATP在酶的作用下,可以再加上一个Pi,储存能量
D.TP与ADP的相互转化反应中物质和能童都是可逆的

分析 ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.

解答 解:A、ATP 的结构简式是 A-P~P~P,A错误;
B、ATP和ADP的相互转化需要酶的催化,B正确;
C、ATP在酶的作用下,可以水解释放一个Pi,不能再加上一个Pi,C错误;
D、ATP与ADP的相互转化反应中物质是可逆的,能量是不可逆的,D错误.
故选:B.

点评 本题考查ATP的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列选项中的变化都会在浆细胞中发生的是(  )
A.氨基酸→淋巴因子;ATP→ADP+Pi
B.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O
C.葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP
D.葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色质→染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类.回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题.
(1)在图甲所示的棉花植株生长发育时期,部位①的生长素浓度低于部位②,且部位①产生的生长素能运输到部位②,但如果缺氧将受阻,则运输方式是主动运输,要想棉花丰产,就要去除顶芽或①.
(2)用适宜浓度的生长素类似物喷施,可以促使棉纤维的发生和生长,使棉纤维既多又长.研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量,得到结果如下表,据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是生长素促进基因的转录或表达过程.
 细胞内物质含量比值处理前 处理后 
 DNA:RNA:蛋白质1:3.1:11 1:5.4:21.7 
(3)如甲图③部位显示可知,此时棉花植株体内脱落酸激素含量升高,同时它还能抑制种子萌发,而赤霉素则促进之,两者相互拮抗,共同调节.
(4)为了延长棉花生长后期叶片的寿命,可向叶面喷施的植物激素是细胞分裂素,收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜;而如果试图除去棉叶便于机械采收,可考虑使用植物激素脱落酸和乙烯.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示果蝇某条染色体上的几个基因,下列叙述错误的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列
B.深红眼基因缺失属于基因突变
C.基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
D.基因中一个碱基对的替换,不一定导致生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细胞核的叙述,不正确的是(  )
A.细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B.核膜的基本支架是磷脂双分子层
C.核孔是核质之间物质交换和信息交流的通道
D.细胞核内所需的能量在细胞核内产生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况,据图判断下列说法中不正确的是(  )
A.图中黑色方框表示表达的基因
B.图中白色方框表示“沉默”的基因
C.图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果
D.图中的3种细胞的基因组成具有特异性差异

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  )
A.细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破
B.观察脂肪颗粒先用苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,再用显微镜观察
C.观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察
D.研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.分析ATP与ADP相互转化的示意图,回答下列问题:

(1)图中Pi代表磷酸,则B为ATP,C为ADP.
(2)E是能量,在人和动物体内E1来自细胞呼吸,绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用.
(3)在生物体的生命活动中,E2主要用于主动运输、肌细胞收缩、吸能反应等生命活动.
(4)A1和 A2相同吗?不相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.图为某种动物体内与细胞分裂有关的一组图象,下列说法中正确的是(  )
A.具有同源染色体的细胞只有②和③
B.上述细胞中有8条染色单体的是①和②
C.①和④所示细胞不可能来自同一种动物
D.在该动物睾丸中可能同时出现以上细胞

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同步练习册答案