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【题目】在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是

A红光,ATP下降 B红光,未被还原的C3上升

B绿光,[H]下降 D绿光,C5上升

【答案】C

【解析】

试题分析:光照强度与白光相同的红光更有利于光合作用,红光照射,ATP含量短时间内增加,未被还原的C3下降,A、B错误;绿光照射短时间内[H]下降C5下降,C、D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】F1测交后代的表现型及比值主要取决于

A.环境条件的影响 B.与F1相交的另一亲本的基因型

C.F1产生配子的种类及比例 D另一亲本产生配子的种类及比值

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为神经元结构模式图,电流计A1A2的两极acde分别接在神经纤维外膜上,在bf两点给予适宜强度的刺激,则相关叙述正确的是

A. b点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次

B. f点刺激后,兴奋在神经纤维上双向传导,其传导方向与膜内电流方向一致

C. f点刺激时,A1不偏转,A2偏转两次

D. 该图中有两个突触小体,两个突触

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于高等植物激素、高等动物激素及人体免疫的叙述,正确的是

A. 一种植物激素只能由一种植物器官产生

B. 一种动物激素只能作用于一种组织细胞

C. 一个活化的辅助性T淋巴细胞只分泌一种蛋白质

D. 一个成熟的T淋巴细胞只带有对应于一种抗原的相关受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔的豌豆杂交试验,提出遗传定律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;摩尔根进行果蝇杂交试验,证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是

A. 类比推理法、类比推理法、假说——演绎法

B. 假说——演绎法、类比推理法、假说—演绎法

C. 假说——演绎法、类比推理法、类比推理法

D. 类比推理法、假说——演绎法、类比推理法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用分解磷脂的酶处理以下细胞结构,影响最大的是( )

A. 中心体 B. 染色体 C. 核糖体 D. 溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于酶的叙述,错误的是(  )

同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

酶活性最高时的温度不适合对该酶的保存

酶一定是在核糖体合成的

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】阅读以下材料,回答相关问题。

有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的酸生长假说(如下图所示):生长素与受体结合,进入细胞,通过信号转导促进质子泵活化,把H+排到细胞壁,细胞壁pH下降,多糖链被破坏而变得松弛柔软,纤维素的纤丝松开,细胞的渗透压下降,细胞吸水,细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题:

1)无论是植物激素还是动物激素,作用于细胞的首要条件是____

2)由图可知,生长素的运输特点是_

3)据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是 ;由材料信息及图示推知:细胞吸收生长素的方式是__

4)又有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的基因活化学说:生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后,激活细胞内的信使,并将信息转导至细胞核内,使处于抑制状态的基因解除阻遏,____________ _________ _____________(请用已学知识完善该理论)。

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【题目】图甲表示绿藻细胞内的物质转化过程,①②③④表示相关过程,图乙表示适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系曲线。结合所学知识,回答下列问题:

(1)图甲中过程③发生的场所是___________;过程④表示_______,需要光反应提供______________

(2)甲图中过程①②③④有哪些能够发生在乙图中的B点______________。根据曲线分析,图中C点时,限制植物光合作用的主要因素有_______________。增施农家肥可提高光合速率的原因是农家肥被土壤微生物分解产生_________,为植物光合作用提供原料。

(3)与E点相比,F点时叶肉细胞中C3的含量__________ (填“高”、“低”或“基本一致”)。

(4)乙图中当CO2浓度为0.03%时,若光照强度小于C点,光合速率______细胞呼吸速率;在其他条件不变的情况下,增加CO2浓度,C点将向______(填“左”或“右”)移动。

(5)若向培养绿藻的溶液中通入C18O2,一段时间后能否检测出含18O标记的葡萄糖?____

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同步练习册答案