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下图是细胞分裂的示意图。请分析回答:(6分)

(1)处于减数第二次分裂中期的是图__________。具有同源染色体的是图__________。
(2)处于四分体阶段的是图_______________。
(3)图A细胞内染色体为_________个、染色单体为________个、DNA分子数为________个。

(1)C   A和B   (2)A   (3)4,8,8

解析试题分析:(1)A图为减数第一次分裂中期,B图为有丝分裂中期,C图为减数第二次分裂中期,具有同源染色体的是A和B。(2)图A中同源染色体联会,属于四分体阶段。(3)图A细胞内染色体为4个,每条染色体含2条姐姐染色体单体,2个DNA,所以染色单体8条,DNA为8个。
考点:本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,并能运用所学知识得出正确结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图1表示某动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系,图2表示其细胞分裂过程图像,请分析回答:

(1)该动物的性别是__________,在分裂过程中最多含有______________对染色体。
(2)图2中甲图分裂产生的子细胞名称为_______,图2乙细胞所示细胞名称为_______。
(3)根据图1中Ⅱ的数量关系,其应该对应于图2中_____图;图1由Ⅲ变为Ⅳ,____数量变为零,原因是__________________。
(4)图1中a—c柱表示染色单体的是__________________,图1和2中所对应的细胞中存在同染色体的是__________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

白介素-6(IL-6)是一种多肽,具有调节糖代谢等功能。运动后体内IL-6含量明显上升,有人认为原因是骨骼肌收缩促使肌细胞大量合成并分泌IL-6。研究人员用大鼠做了如图所示的实验进行验证。请回答:

⑴电刺激后,右后肢迅速出现缩腿反射,而左后肢无反应。该现象体现了神经调节具有_____________的特点。
⑵在实验中检测IL-6mRNA含量的理由是____________________________。本研究除了检测收缩的骨骼肌细胞内IL-6mRNA含量,还应检测_________的IL-6mRNA含量作为对照。若结果是_______________,则证明上述假说成立。
⑶其他研究还表明,IL-6调节糖代谢的机理是作用于肝脏细胞促进___________,使血糖浓度升高,同时能加速骨骼肌对葡萄糖的_____________,为其收缩提供更多的能量。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物,玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色,无甲和乙时呈白色。与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示(注:显性基因对隐性基因完全显性,并且在形成配子过程中不发生交叉互换),请回答问题:

(1)现有纯合红色玉米粒,请在右上图框中画出三对基因在染色体上可能的位置关系。(注:方框内只要画出与上述基因相关的染色体,用竖线表示染色体,黑点表示基因的位点,并标上相应的基因)。
(2)若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白= 0:3:1,则该植株的基因型为              
(3)若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交,所结籽粒的性状及分离比为
                     
(4)在玉米DNA中有PEPC基因(下图为该基因结构示意图,由能够编码氨基酸序列——外显子(J、L、N区段)和不编码氨基酸序列——内含子(K、M区段)间隔而构成),其编码的PEPC酶能增加气孔导度,从而增强光合速率。

①若该基因一条单链中(G+T)/(A+C)=2/3,则其互补链中(G+T)/(A+C)=         
②若PEPC基因的一个碱基对被替换,使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸,则该基因突变发生的区段是        (填字母)。
③利用基因工程工具             将PEPC基因从玉米DNA中分离出来,则玉米的该DNA上会多出现    个游离的磷酸基团。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图甲是连续分裂的一个细胞中不同时期DNA含量的测定结果,图乙是具有四条染色体的某细胞进行有丝分裂的简图,请据图回答:

(1)甲图中一个完整的细胞周期是________(用字母表示),就乙图来说,作为一个细胞周期还缺少处于________期的细胞。
(2)甲图核仁逐渐解体,核膜逐渐消失发生在________段,对应于乙图中的________图。
(3)乙图中染色体数目加倍发生在图________所示时期,对应于甲图中的________段。
(4)甲图中cd段染色体的_________排列_________上,ab段细胞内的主要变化是DNA分子的复制和有关______________的合成。
(5)从图中可见,母细胞和子细胞中DNA的含量是稳定的,其意义是保持亲代细胞和子细胞_________________的稳定性。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

图1表示某种生物(基因型为YyRr)细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化;图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像(字母Y、y代表染色体上的基因);图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数。请据图回答下列问题。

图1                       图2                        图3
(1)图1中AB段形成的原因是      ,CD段变化发生在            期。
(2)图2中,甲细胞处于图1中的   段,对应于图3中的     
(3)图2中,甲、乙、丙三个细胞中,含有同源染色体的是            。甲所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体排列的特点是                    。 
(4)图2中,丙细胞的名称是                。请仔细观察丙细胞内染色体上的基因,分析产生这种情况的原因是                      。 

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
实验- 将a、b两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照,测定a、b两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。

请据图分析回答问题。
(1)在低浓度CO2时,固定CO2能力较强的植物是________。0~25 min期间,影响b植物光合作用强度的主要因素是________。
(2)实验一从开始经过10 min,通过光合作用制造的有机物总量:a植物________(填“大于”、“等于”或“小于”)b植物,原因是____________。
(3)若a植物在第5 min时,光照突然降低,C5含量在短时间内将________。
(4)25~40 min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是_________。
(5)实验二中,若给予的光照强度为x klx(A<x<B),每日光照12 h,一昼夜中a植物的干重将________,B植物的干重将________。

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氧化硫硫杆菌(TT03)是一种化能自养细菌,它能将硫单质氧化为硫酸,常用于改良盐碱地,而盐碱地中的重金属离子会影响改良效果。以下是有关硫酸锌对TT03产酸量影响的研究:

试剂与仪器:蒸馏水,两种浓度的硫酸锌溶液,液体培养基,恒温摇床等。
(1)实验步骤:
第一步:在液体培养基中先加入等量硫单质、再分别加入等量蒸馏水和两种浓度硫酸锌溶液并标记。
第二步:对配制好的培养基进行                 
第三步:各组接种                               后放入恒温摇床中培养7天。
第四步:                                                              
实验结果:如图所示。
(2)分析回答:
①TT03将CO2和H2O合成有机物所需能量来源于                              
②培养TT03的液体培养基与培养大肠杆菌的液体培养基组成成分上最大的区别是                                                                           
③分析上图可知,硫酸锌对TT03产酸的影响是                                
(3)研究人员用相同的方法继续研究醋酸铅对TT03产酸量的影响,请设计出记录实验结果的表格。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。

(1)左图中曲线      说明该种群的栖息地受到严重破坏。对人类的启示是:当某动物种群数量处于较低环境容纳量时,我们要建立自然保护区,给它更广阔的生存空间,从而提高            
(2)若图中物种为食草动物,科学家利用标志重捕法进行调查在2千平方米范围内第一次捕获了60只进行标记并放回,10天后再次捕获20只,发现其中有4只带有记号,那么该种群的密度大致为            
(3)据右图可知:在第5至10年该种群为         型种群,幼年个体数量     (多于,少于,等于)老年个体。该种群与周围所有生物构成了          

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