【题目】如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，请据图回答：
（1）激素a、b、c依次是__________________激素、____________激素、____________激素。若用“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图中①处的作用为____________ （填“+”或“-”）。
（2）甲状腺属于内分泌腺，分泌的激素随_________运到全身传递信息。因此，临床上检测甲状腺功能时常用的方法是：_________________________。
（3）激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏会影响____________的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性________________。
（4）碘是合成甲状腺激素的必需因素。当体内缺乏碘元素时，血液中_______激素（填图中字母）的含量会升高，这是一种____________调节机制。
【答案】促甲状腺激素释放 促甲状腺 甲状腺 + 血液 抽取血样来检测 神经系统 降低 a、b 反馈
【解析】
分析题文描述和题图：a为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，b 是垂体分泌的促甲状腺激素，c为甲状腺分泌的甲状腺激素。①与②表示促进，③与④表示抑制。
(1)由图可知：a、b、c依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激激素、甲状腺激素。图中①处的作用为促进。
(2) 内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息，因此临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
(3) 幼年时甲状腺激素缺乏会影响神经系统的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。
(4) 当体内缺乏碘元素时，甲状腺激素的合成受阻，导致血液中甲状腺激素的含量低于正常水平，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，进而使血液中[a]下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和[b]垂体分泌的促甲状腺激素的含量升高，这是一种反馈调节机制。
能考试期末冲刺卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为探究CO2浓度和氮肥对小麦产量的影响，某同学通过实验测得小麦单位叶面积的CO2吸收速率（mmol/h），结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A.该实验中的温度和光照强度应适宜并且保持一致
B.吸收的氮可用于合成NADPH和叶绿素等含氮物质
C.适当增大CO2浓度和施加氮肥都有利于小麦增产
D.叶绿体中CO2的固定量就是测得叶片的CO2吸收量
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【题目】下图表示自然界中三种蛋白酶的活性与pH之间的关系，相关分析中正确的是（ ）
A.木瓜蛋白酶不受pH影响
B.pH不同，胰蛋白酶活性一定不相同
C.酶的活性受pH值影响，不受温度影响
D.pH由2提升到5的过程中，胃蛋白酶活性不断下降
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，下列说法不正确的是（ ）
项目 | 昆虫摄食量 | 昆虫粪便量 | 昆虫呼吸散失 | 昆虫储存在有机物中能量 |
能量（kJ） | 410 | 210 | 130 | 70 |
A.昆虫的粪便量是属于植物流向分者能量的一部分
B.昆虫储存在有机物中的能量都属于未利用的能量
C.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖
D.一般来说昆虫最多有40kJ的能量能够流向后一营养级
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【题目】下图表示运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系。请回答：
（1）神经调节的基本方式是____________。传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为____________。未受刺激时，神经纤维处于静息状态，此时细胞膜两侧的电位表现为____________。
（2） 运动神经纤维末梢与骨骼肌之间传递信息的物质是____________。当神经冲动传到轴突末梢时，该物质由①释放进入③中，然后与④上的________结合，从而引起肌肉收缩。
（3）重症肌无力是一种自身免疫病，患者体内产生了一种特殊抗体，该抗体与某种递质受体特异性结合后，会导致兴奋的传导或传递过程中，________信号向________信号的转换过程受阻。
（4）兴奋在神经元之间的传递是________向的。与兴奋在神经纤维上的传导相比，兴奋在神经元间的传递速度较慢，原因是___________________________________________。
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【题目】下图是一个农业生态系统图示，下列叙述正确的是
A. 在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后，既增强了该生态系统的稳定性，又增大了能量传递效率
B. 在该生态系统中，各生物之间都是捕食关系
C. 该生态系统的主要成分是人，因为人在其中起关键作用
D. 在该生态系统中增加了虚线箭头的关系后，更利于能量流向有益于人的部分
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【题目】为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。请回答下列问题：
（1）实验中除激素的因素外，还可能影响实验结果的因素为_______________（填“自变量”、“因变量”或“无关变量”）。 图中“？”处理方式是______________________________。
（2）实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，原因是_______________________________。生长素的作用特点是具有_______________性，赤霉素除了本实验中体现的功能外，还有_____________________、_____________________等作用。
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【题目】下图是某同学画的几个植物细胞的示意图，请回答：
（1）图中各标号所指结构的名称：1_________；2_________；3_________。
（2）表示质壁分离的正确图解是_________。发生质壁分离的原因之一是外界溶液浓度________细胞液浓度，发生质壁分离的结构基础是___________________。
（3）将发生了质壁分离的细胞置于清水中，若不能复原，则说明_________________。
（4）质壁分离和复原的实验说明：成熟植物细胞的____________相当于一层半透膜，这个结构是由_________、_________和_________构成。液泡中的液体叫____，可以与外界溶液发生渗透作用从而导致细胞进行渗透吸水和失水。
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