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【题目】“纸片扩散法”测定病原菌对抗生素敏感性的实验是在某病原菌均匀分布的平板上,铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养。图示为某测定实验的结果,其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域。下列叙述正确的是(

A.在图示固体培养基上可用平板划线法接种病原菌

B.形成的抑菌圈较小的原因可能是微生物对药物较敏感

C.未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生抗性变异含抗生素的纸片

D.“纸片扩散法”实验中的自变量是不同种的抗生素

【答案】D

【解析】

实验原理:若病原菌对各种抗生素敏感,在该抗生素周围会出现透明圈,透明圈越大,越敏感,若病原菌对各种抗生素不敏感,则不会出现透明圈。

A、根据题干某病原菌均匀分布的平板上可知,图示固体培养基上采用的接种方法是稀释涂布平板法,A错误;
B、形成的抑菌圈较小的原因可能是微生物对药物敏感程度较低,B错误;
C、未出现抑菌圈可能是病原菌对该抗生素不敏感,C错误;
D、根据题干铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养判断,纸片扩散法实验中的自变量是不同种的抗生素,D正确。
故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所代表的是某不完全连锁植物的卵原细胞及其X染色体上部分基因的位置,该植物产生卵细胞的基因型及比例可能是(  )

A.XHEXhe11

B.XhEXHe11

C.XHEXheXhEXHe1111

D.XHEXheXhEXHe454555

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇具有易饲养、繁殖快、相对性状多等优点。是理想的遗传学实验材料。已知决定翅型(有长翅、小翅和残翅3种类型,由A与a、H与h两对基因共同决定,基因A和H同时存在时个体表现为长翅,基因A不存在时个体表现为残翅)、毛型(刚毛基因B对截毛基因b为显性)、眼色(红眼R对白眼r为显性)的基因在染色体上的位置如图所示。分析回答:

(1)取翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验,结果如下表。

正交实验中,亲本的基因型是___________F2中小翅个体的基因型是_____________;

(2)若已知果蝇控制眼色的基因可能会因为染色体片段的缺失而丢失(以X0表示,只有X0X0和X0Y的个体没有眼色基因,无法存活)。现有一红眼雄果蝇()与一白眼雌果蝇()杂交,子代中出现了一只白眼雌果蝇。现欲利用一次杂交实验来判断这只果蝇的出现是染色体缺失造成的还是基因突变造成的,让这只白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配,如果子代中雌、雄果蝇数量比为________,则是基因突变造成的;如果子代中雌、雄果蝇数量比为________,则是染色体缺失造成的。

(3)果蝇种群中有一只红眼刚毛雄果蝇(),种群中有各种性状的雌果蝇,现要通过一次杂交实验判定它的基因型,应选择表现型为截毛白眼的雌果蝇与该雄果蝇交配,然后观察子代的性状表现。并根据后代表现,判断该雄果蝇的基因型。

①如果子代果蝇均为刚毛,则该雄果蝇基因型为

②如果子代_____________________________________________________________

③如果子代_____________________________________________________________

(4)研究人员发现,果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ-三体(Ⅳ号染色体多一条)的个体,已知Ⅳ-三体的个体均能正常生活,且可以繁殖后代,则三体雄果蝇减数分裂过程中,次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有________条。从染色体组成的角度分析,此种三体雄果蝇与正常雌果蝇杂交,子一代中正常个体和三体比例为________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人和动物体内环境的各种化学成分和理化性质在不断的发生变化,在变化中又可以维持相对稳定。这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。请回答下列有关调节的问题:

I.下图表示血糖调节的部分过程与胰岛素作用机理。

1)图中AB分别是______________________

2)胰岛素能降低血糖的机理是_____________________

3)图中可以看出影响胰岛素分泌的物质有________________________

II.研究表明:正常情况下,低血糖能刺激下丘脑神经元释放神经递质,促进垂体分泌生长激素。但在甲亢小鼠的低血糖实验中,测得生长激素浓度变化不明显,原因可能是_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。

1)由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是,低浓度 高浓度

2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol·L1,对根生长的效应是________b侧生长素对根生长的效应是________

3)为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程。

实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

下图表示的是该实验过程。

实验结果:装置内胚芽鞘_________ 生长;

②③装置内胚芽鞘 生长。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),下列有关说法错误的是(  )

A. 要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激

B. 若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响兴奋的传递

C. 在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生尿意

D. 新生婴儿的⑤兴奋,就会引起①兴奋;正常成年人的⑤兴奋,①不一定兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生活在一自然区域内的部分生物,下列有关叙述合理的是(

A.该食物网构成一个生物群落

B.虫获得的能量约占草能量的10%~20%

C.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

D.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

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【题目】草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组,对照组S0不作处理,S1S2S3组植株上的幼果去除瘦果,再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液,实验结果如图所示。下列说法错误的是

A.果实开始发育后,瘦果内能够合成生长素促进果实长大

B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的

C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实

D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某农业生态系统的示意图,下列有关叙述错误的是(

A.该生态系统中无分解者

B.该生态系统可使能量流向对人类有益的部分

C.该生态系统中的物质可以循环利用

D.该生态系统中的能量主要来源于生产者的光合作用

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