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胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(  )
A、尖端   尖端               尖端
B、尖端   尖端               尖端下面的部分
C、尖端   尖端下面的部分     尖端下面的部分
D、尖端   尖端下面的部分     尖端
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的.它会由产生部位运输到作用部位,从而促进该部位的生长.植物向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲.
解答: 解:通过生长素发现史的实验得知:胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位,向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区.
故选:B.
点评:本题考查生长素及植物向光性的相关知识,意在考查学生识记相关知识的能力,属于简单题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于显微镜的结构和使用的实验请回答:

(1)用光学显微镜观察细胞时,若要将位于视野右上方的细胞移至视野中央,应将装片推向
 
方.
(2)使用高倍镜观察时,若要使物象清晰,应调节
 

A.7   B.9   C.11  D.12.
(3)如图1①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从图中的D转为C,其正确的操作步骤是
 

①转动粗准焦螺旋  ②调节光圈③转动细准焦螺旋  ④转动转换器  ⑤移动标本
A.①→②→③→④
B.④→③→②→⑤
C.②→①→⑤→④
D.⑤→④→②→③
(4)用目镜为16×,物镜为4×、10×和60×的显微镜观察蚕豆叶下表皮.如图2是装有目镜测微尺的高倍镜下看到的物象,图中的蚕豆叶下表皮的保卫细胞放大了
 
倍,其长度为
 
格.

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科目:高中生物 来源: 题型:

家兔的毛色由位于两对同源染色体上的两对等位基因G、g和C、c控制,其中G控制灰色,g控制黑色,且只有在C存在时,G、g控制的毛色才能显现出来,否则表现为白色.现用一对纯合白色雄兔和纯合黑色雌兔进行杂交得F1均为灰色兔,若将F1与ccgg个体进行测交,则其后代性状分离比为(  )
A、1:1B、1:1:1:1
C、1:1:2D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素调节的叙述,正确的是(  )
A、植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现
B、扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素
C、赤霉素能通过促进细胞分裂从而促进植株生长
D、苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示DNA分子平面结构图,仔细阅图回答下列问题:

(1)写出图中各编号的中文名称:
 
; ⑧
 
; ⑨
 

(2)图中共有脱氧核苷酸
 
个,碱基
 
对.
(3)如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上,则能在此图的
 
成分上可以测到32P.

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻,培育出了四倍体水稻新品种.那么,利用该四倍体水稻的花粉,通过花药的离体培养形成的植株是(  )
A、单倍体B、二倍体
C、四倍体D、多倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传因子组成不同的个体叫做
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分离定律:在生物的
 
中,控制同一性状的
 
,不相融合;在形成配子时,
 
,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的呼吸作用受到抑制时,细胞产生的能量会减少,这种情况下,哪种物质跨膜方式会受到影响(  )
A、自由扩散
B、主动运输
C、协助扩散
D、以上各种都会受影响

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