分析 1、胰液分泌的过程是:食物刺激小肠黏膜,使其分泌促胰液素,进入血液作用于胰腺,从而分泌胰液;此过程属于体液调节,当刺激神经时也能促进胰液的分泌,说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节.
2、分析图解:表示胰腺分泌液调节的2个途径:①神经调节:神经中枢→迷走神经传出神经→胰腺;②激素调节:盐酸→小肠粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.
解答 解:根据图甲分析可知,盐酸刺激小肠,使其分泌促胰液素,然后经体液运输至胰腺,这属于体液调节.
根据图甲及效应器的概念可知,反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺.表明机体通过神经调节调节胰液的分泌,这体现了胰腺的外分泌功能.
故答案为:
小肠(小肠黏膜) 促胰液素 体液(血液) 体液调节 迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺 (因已提示所以少填和错填不给分) 神经调节
点评 本题结合图示主要考查神经-体液调节的过程,意在强化学生对神经-体液调节的过程的识记与理解,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2016届江苏省南京市、盐城市高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示为人体的特异性免疫过程。请据图判断下列有关叙述正确的是( )
A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B.⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
C.HIV主要侵染细胞b,对⑤、⑥均有破坏作用
D.细胞e→细胞d→③的过程发生在机体首次接触抗原时
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素延缓叶片衰老,乙烯能果实成熟 | |
B. | 脱落酸能促进种子休眠,赤霉素能促进种子萌发 | |
C. | 植物的顶端优势和向光性都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子都在核糖体上合成 | |
B. | 淀粉、糖原、核糖都是生物大分子 | |
C. | DNA是所有细胞生物的遗传信息载体 | |
D. | 生物大分子都可以为生命活动供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和绿藻二者含有的光合色素相同,故都能进行光合作用 | |
B. | 核糖体不具有膜结构,因此不含有磷酸基团 | |
C. | 动物细胞没有原生质层,因此不能发生渗透作用 | |
D. | 线粒体是真核生物有氧呼吸的主要场所,但不能分解葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S区域对应的两条单链分别为白眼基因和红眼基因 | |
B. | 白眼基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 白眼基因位于细胞质内 | |
D. | 白眼基因基本组成单位是4种碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ②③ | C. | ②③⑤ | D. | ③④ |
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