亲代 | 子代的表现型及其数量 | ||||
组别 | 表现型 | 黄圆 | 黄皱 | 绿圆 | 绿皱 |
① | 黄圆×绿皱 | 30 | 29 | 31 | 32 |
② | 黄圆×绿圆 | 42 | 14 | 41 | 13 |
③ | 绿圆×绿圆 | 0 | 0 | 43 | 14 |
④ | 黄皱×绿圆 | 31 | 32 | 30 | 31 |
分析 根据每一个实验的亲本表现型和后代的表现型及分离比进行分析,获得亲本的基因型组成,据此答题.
基因分离定律中几个常见问题的解决
确定基因型(纯合、杂合)的方法
①由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)
亲本 | 子代基因型 | 子代表现型 |
AA×AA | AA | 全为显性 |
AA×Aa | AA:Aa=1:1 | 全为显性 |
AA×aa | Aa | 全为显性 |
Aa×Aa | AA:Aa:aa=1:2:1 | 显性:隐性=3:1 |
aa×Aa | Aa:aa=1:1 | 显性:隐性=1:1 |
aa×aa | aa | 全为隐性 |
后代表现型 | 亲本基因型组合 | 亲本表现型 |
全显 | AA×AA(或Aa或aa) | 亲本中一定有一个是显性纯合子 |
全隐 | aa×aa | 双亲均为隐性纯合子 |
显:隐=1:1 | Aa×aa | 亲本一方为显性杂合子,一方为隐性纯合子 |
显:隐=3:1 | Aa×Aa | 双亲均为显性杂合子 |
解答 解:(1)在第①组实验中,后代有4种表现型,且比例为1:1:1:1,故为测交类型,亲代黄色圆粒基因型为YyRr,个体能产生YR、Yr、yR、yr4种配子,子代中基因型分别为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr4,故纯合子占 $\frac{1}{4}$.
(2)在第②组实验中,子代中黄色:绿色=1:1,为测交,则亲代基因型为Yy×yy,圆粒:皱粒+3:1,为自交,则亲代基因型为Rr×rr,则亲代基因型为YyRr×yyRr,子代中共有2×3=6种基因型.
(3)第③组中绿色的基因型为yy,后代中圆粒:皱粒+3:1,为自交,则亲代基因型为Rr×rr,故第③组基因型为yyRr×yyRr;第④组亲代为黄皱×绿圆,基因型可写作Y_rr×yyR_,又由于后代中有绿色和皱粒出现,故第④组基因型为Yyrr×yyRr.
故答案为:
(1)4 $\frac{1}{4}$
(2)6
(3)③yyRr×yyRr ④Yyrr×yyRr
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,因此在解答本题时,首先利用分离定律对两对基因逐对考虑,然后再利用乘法法则进行组合.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因S片段中,含有成百上千个核糖核苷酸 | |
B. | 基因S是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 | |
C. | 基因S控制的性状在遗传时,与性别无关联 | |
D. | 基因S片段中的4种碱基对随机排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变属于在分子水平上的变异 | |
B. | 基因重组可通过光学显微镜观察到 | |
C. | 基因重组可以产生新的基因型 | |
D. | 基因突变和基因重组均可引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可以用过氧化氢酶分解过氧化氢的反应来探究 | |
B. | 该实验结果说明在一定的温度范围内该酶活性最高,高温或低温下酶活性降低 | |
C. | 该实验可用淀粉酶水解淀粉的反应来探究,实验结果可用斐林试剂来检测 | |
D. | 该实验说明酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察细胞质壁分离和复原”实验中,可用洋葱根尖分生区细胞代替表皮细胞 | |
B. | 维生素D和胆固醇属于脂质,可以被苏丹Ⅳ染液染成红色 | |
C. | 用溴麝香草酚蓝水溶液可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况 | |
D. | 观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作步骤:制血涂片→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干 |
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