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    （2015•横县校级模拟）将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是（ ）

    培养瓶中气体

    温度（℃）

    离子相对吸收量（%）

    空气

    17

    100

    氮气

    17

    10

    空气

    3

    28

    A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收

    B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关

    C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP

    D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列变异涉及基因突变的是（　　）
    A．由于田间管理到位，水稻出现穗多粒大的性状
    B．由于紫外线照射，某人出现皮肤癌
    C．杂合棕色猕猴相互交配产生的后代出现白色新类型
    D．利用生长素类似物培养出的无子番茄

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列关于下图的叙述，正确的是（　　）
    A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构
    B．此图只能表示动物细胞结构
    C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
    D．由图中可以看到，此细胞中存在2个中心体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•赣州期末）下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（ ）

    A．蛋白质是生物体主要的能源物质

    B．脂质不参与生命活动的调节

    C．糖类物质都是细胞内的能源物质

    D．核酸是生物体储存遗传信息的物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•南充期末）请分析回答有关实验问题：

    （一）下列是酶促反应的实验操作（表中“+”为加入，“﹣”为未加入）．

    实验操作

    试 管

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    1．加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL

    +

    +

    ﹣

    ﹣

    +

    ﹣

    2．加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL

    ﹣

    ﹣

    +

    +

    ﹣

    +

    3．加入唾液淀粉酶溶液1mL

    +

    ﹣

    +

    ﹣

    ﹣

    ﹣

    4．加入蔗糖酶溶液1mL

    ﹣

    +

    ﹣

    +

    ﹣

    ﹣

    5．加入蒸馏水1mL

    ﹣

    ﹣

    ﹣

    ﹣

    +

    +

    6．酶促水解反应

    摇匀，37℃水浴中保温10min

    7．向每个试管中加入斐林试剂2mL

    摇匀，沸水浴中加热1～2min

    8．观察并记录各试管内的变化

    1制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是为了 ．

    2上述实验中，能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有 ．

    3实验过程中，如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，下列有关可能有很多原因分析中，正确的是（用序号表示） ．

    ①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖．②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖．③试管不干净、上面留有还原性糖．④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用．

    （4）本实验中，不用碘液代替斐林试剂，理由是 ．

    （二）某同学在探究不同条件下酵母菌细胞呼吸方式，用洁净的装置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培养液，两装置所加溶液的量相同，实验条件相同且适宜，实验措施如下图：

    （5）装置甲NaOH溶液的作用是 ，实验的自变量是 ，从实验的结果看出酵母菌的呼吸方式是 ．

    （三）从55～65°C的温泉中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取到了脂肪酶．

    （6）测定脂肪酶活性时，应选择 作为该酶作用的物质．将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南充期末）下列有关细胞呼吸的叙述不正确的是（ ）

    A．有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行

    B．长期处于水淹的植物易烂根是因为无氧呼吸产生了酒精

    C．酿酒过程中密封的目的是为了促使酵母菌进行无氧呼吸

    D．CO2是人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南充期末）下列有关酶的叙述，正确的是（ ）

    A．酶的基本组成位是氨基酸或脱氧核苷酸

    B．酶为反应过程供能从而降低反应活化能

    C．酶在活细胞以外不具有催化活性

    D．酶可以是其他酶促反应的底物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南充期末）下列有关生命系统的叙述，正确的是（ ）

    A．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统

    B．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次

    C．蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次

    D．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．根据下面的实验装置图（图甲、乙）和果酒的生产工艺流程简图回答问题：
    工艺流程简图：选料→冲洗→压榨过滤→灭菌→接种→发酵→过滤→果酒
    （1）图甲所示装置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）．
    （2）制作果酒时可选用图乙的装置．为适当提高果酒的生产速率，进气口应先打开后关闭；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是既可以放气，又可防止污染．
    （3）樱桃果酒生产工艺流程简图，其中冲洗的目的是洗去浮尘．樱桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在冲洗之后（填“前”或“后”）进行的．为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的果胶酶．
    （4）若是从混杂的微生物中分离酵母菌应使用选择培养基．从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和碳源、氮源．
    （5）樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用重铬酸钾溶液来鉴定．在酒精发酵旺盛时，醋酸菌不能（填“能”或“不能）将果汁中的糖发酵成醋酸．

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