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13.如图表示abc概念之间的包含关系,下列选项所列概念与之不符的是(  )
A.a真核细胞、b细胞核、c DNA
B.a多糖、b二糖、c 单糖
C.蛋白质、b酶、c 消化酶
D.a生物膜系统、b细胞膜、c 蛋白质和脂质

分析 1.糖类是主要的能源物质,大致可以分为单糖、二糖和多糖.单糖不能水解,可以直接被细胞吸收,常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖.二糖由两分子单糖脱水缩合而成,包括麦芽糖、蔗糖和乳糖,其中麦芽糖和蔗糖是植物特有的二糖,乳糖是动物特有的二糖.多糖有糖原、淀粉和纤维素,构成他们的基本单位都是葡萄糖分子,其中糖原是动物特有的多糖,淀粉和纤维素是植物特有的多糖.
2.真核细胞与原核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核,多数真核生物有细胞核、染色体和多种细胞器(哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核),而原核细胞不具有细胞核,有拟核,有DNA分子,唯一的细胞器是核糖体.
3.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.
4.生物膜系统是指由细胞器膜、细胞膜和核膜共同构成的,各种生物膜在组成成分上都是由脂质、蛋白质和少量的糖类组成.

解答 解:A、多数真核细胞有细胞核和染色体,染色体有DNA和蛋白质组成,A正确;
B、糖类大致可以分为单糖、二糖和多糖三类,他们是并列关系,B错误;
C、蛋白质中有一些是酶,酶有很多种,包括消化酶,C正确;
D、生物膜系统是指由细胞器膜、细胞膜和核膜共同构成的,细胞膜是由脂质、蛋白质和少量的糖类组成.D正确.
故选:B.

点评 该题以概念图的形式很好的考查了真核细胞的结构,糖类的分类,蛋白质的种类以及生物膜系统的概念和生物膜的组成成分,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病,这是因为(  )
A.在胎儿期从母体血液中就有获得了抗体
B.病原体不感染新生儿
C.新生儿体内免疫系统十分健全
D.新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.下列表示人体内血糖平衡的图解,据图回答.

(1)葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输;正常人的血糖浓度在0.8~1.2g/L.
(2)图中a表示肝糖原,b表示肝糖原和肌糖原.
(3)在图中①~⑤过程中,胰高血糖素强烈 促进②③过程(填序号).
(4)胰高血糖素和胰岛素的拮抗作用共同维持血糖含量的稳定.当胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足时,会引发糖尿病.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.关于《检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质》的实验:
(1)在鉴定还原糖时,将鉴定用的斐林试剂注入样液试管摇匀后,然后沸水浴加热2分钟,结果试管中会产生砖红色沉淀.
(2)鉴定细胞中脂肪的材料一般用花生,常用鉴定试剂是苏丹Ⅲ/苏丹Ⅳ,在显微镜下可看到细胞中的脂肪颗粒变成了橘红色/红色.
(3)将鸡蛋清稀释后滴入双缩脲试剂,可见溶液颜色变成紫色,这可鉴定生物组织中的蛋白质.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答下列有关生物进化和生物多样性的问题.
(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是种群.
材料一:某种蛾易被蝙蝠捕食,千百万年之后,此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时,便会运用复杂的飞行模式,逃脱危险,其身体也发生了一些其他改变.当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后,产出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼体生活于水中,成体可生活于水中或陆地的动物.由于剧烈的地质变化,使某种蛙生活的水体分开,蛙被隔离为两个种群.千百万年之后,这两个种群不能自然交配.
依据以上材料,回答下列问题.
(2)这两则材料中发生的相似事件是D.A.适应辐射 B.地理隔离  C.生存竞争 D.生殖隔离
(3)在材料一中,蛾复杂飞行模式的形成是自然选择的结果.
(4)下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数.
基因型A种群(个)B种群(个)
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
计算Va在A种群中的频率33%.(保留1位小数)
(5)就V基因而言,比较A种群和B种群的遗传多样性,并利用表中数据陈述判断依据A种群的遗传多样性高于B种群;因为A种群的基因型为5种,B种群为4种(或A种群基因型多于B种群).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于生物群落和生态系统的描述正确的是(  )
A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量
B.生物群落中动物的垂直方向上的分层与光照有关
C.研究某玉米田的范围和边界、种群间的关系,属于群落水平上的研究
D.由于人类活动的影响,玉米田中玉米的种群密度不随季节发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽,与昆虫细胞上的受体结合,使渗透压失衡,导致昆虫死亡.下图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养.(括号内填编号,横线上填字母或文字)

(1)在图示的过程中,涉及到的生物技术包括AC(多选)
A.基因工程   B.植物细胞融合技术     C.植物组织培养技术    D.核移植技术
(2)在图示过程中,需要用到限制酶的是流程[①②]; 导入目的基因的流程是[④⑥]涉及脱分化和再分化的是流程[⑦],
(3)判断该基因工程成功的依据是AC(多选)
A.玉米细胞产生了抗虫蛋白     B.玉米细胞中有了抗虫基因
C.玉米植株表现出抗虫性状     D.玉米细胞中有了细菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.若把变形虫的核从其体内取出,则变形虫应表现出(  )
A.失去核的变形虫,虽停止伸出伪足,但在几天后核就再生,能正常活动
B.失去核的变形虫,细胞质功能逐渐衰退,几天内将死亡
C.失去核的变形虫,仍然进行消化,还能正常繁殖
D.除去核以后,细胞质活动反而暂时提高,因此细胞分裂变得更加旺盛

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.根据下列材料分析一个证明唾液淀粉酶是蛋白质的实验原理.
材料用具:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液、鸡蛋蛋清、人的口腔唾液(酶)、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉.
实验原理:唾液中除水以外,主要成分是酶,酶与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应,即可证明酶的化学本质是蛋白质.

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