A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③②① | D. | ③②④ |
分析 生命系统的结构层次包括:细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈.
种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.
群落的概念:在一定空间内所有生物种群的集合体,它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似地段可以重复出现.
生态系统的概念:在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体.
解答 解:①一片草原上的所有植物不是同一个物种,也不是所有生物,故不是种群或群落;
②某一池塘中的全部生物所有群落层次;
③一片树林中的所有灰喜鹊所有种群层次;
④一根枯木及枯木上所有生物属于生态系统层次.
故选:D.
点评 本题考查生命系统结构层次,考查考生的理解能力,难度较小,解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C |
浓度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 24700 | B. | 30816 | C. | 24440 | D. | 440180 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一抗原物质既可以与抗体结合,也可以被T细胞识别 | |
B. | 抗原物质进入组织细胞后,抗体会与相应的组织细胞结合,刺激细胞消化抗原 | |
C. | 记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后 | |
D. | 记忆细胞可以接受同一抗原物质的刺激增值、分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 烟草,含羞草,烟草花叶病毒 | B. | 颤藻,发菜,蓝球藻 | ||
C. | 黑藻,紫菜,念珠藻 | D. | 变形虫,酵母菌,水绵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙图中细胞可能会发生基因重组 | |
B. | 左图中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂 | |
C. | 由乙图中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物 | |
D. | 丙图细胞的分裂时期与图中的左图的CD段相吻合 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁葫芦岛第一高级中学高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某种植物果实重量由三对等位基因控制,这三对基因分别位于三对同源染色体上,对果实重量的增加效应相同且具叠加性.已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交,F1中重量为190g的果实所占比例为( )
A. B. C. D.
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