分析 分析题干信息可知,B组实验,种灰色金鱼与紫色金鱼杂交.无论正交、反交,F1均为灰色个体,说明灰色对紫色是显性性状,且金鱼体色是由细胞核基因控制的;C组实验,用B中的F1与紫色金鱼杂交,统计后代中灰色个体为2867条,紫色个体为189条,比例约为15:1,紫色个体的比例是$\frac{1}{16}$,紫色个体是隐性纯合子,$\frac{1}{16}$=($\frac{1}{2}$)4,相当于4对等位基因的测交实验,因此金鱼的体色由4对等位基因控制,且4对等位基因遵循自由组合定律.
解答 解:(1)生殖隔离是不同物种之间不能进行交配、即使交配成功,也不能产生可育后代的现象,由于任何一种金鱼都可以与野生鲫鱼杂交,其后代都能正常繁殖.这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离.
(2)由分析可知,通过实验B组合分析可知,金鱼的灰色对紫色是显性性状,正交、反交结果相同,说明金鱼的体色是由细胞核基因控制的.
(3)由C组实验可知,B中的F1与紫色金鱼杂交,符合四对等位基因测交实验的结果,因此金鱼体色的这对相对性状至少由4对等位基因控制.
(4)用拌有甲状腺激素的饲料饲喂正常雄性幼鱼,发育形成可育雌鱼,该雌鱼的性染色体组型是XY,用该雌鱼与正常雄鱼交配,正常雄鱼的性染色体组型是XY,得到子代的鱼的性染色体组型是XX、XY、YY,取子代性染色体组型为YY的雄鱼与正常雌鱼(XX)交配,所获子代全为雄鱼.
故答案为:
(1)生殖隔离
(2)灰色对紫色是显性性状 该性状遗传是细胞核遗传
(3)四
(4)用拌有甲状腺激素的饲料饲喂正常雄性幼鱼,发育形成可育雌鱼,用该雌鱼与正常雄鱼交配,得到子代,取子代的雄鱼与正常雌鱼交配,所获子代全为雄鱼
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,学会应用分离定律解答自由组合问题,理解XY型的性别决定及环境条件对性别决定的影响,并结合题干信息进行推理、解决实际问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确是
A.牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态
C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层膜构成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加人酚红指示剂 | |
B. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入CR试剂 | |
C. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂 | |
D. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{6}{11}$ | C. | $\frac{5}{11}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某元素是构成生物体的微量化学元素,但在某生物体内可能是大量元素 | |
B. | 线粒体是由大型吞噬细胞吞噬原核生物未被消化而进化而来,由此推线粒体内含核糖体 | |
C. | 蓝藻能进行光合作用,因此蓝藻细胞内含有叶绿体 | |
D. | 细菌没有染色体结构,在细胞分裂时,也没必要出现纺锤体,因而不可能进行有丝分裂 |
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