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如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图.以下相关叙述,正确的是(  )
A、②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与
B、③侵染植物细胞后,重组Ti质粒整合到④的染色体上
C、④的染色体上若含抗虫基因,则⑤就表现出抗虫性状
D、⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因工程的工具酶包括限制酶和DNA连接酶.
农杆菌特点:易感染双子叶植物和裸子植物,对大部分单子叶植物没有感染力;Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞的染色体上.
目的基因导入受体细胞后需要进行检测和鉴定,才能确定其是否导入或成功表达.
解答: 解:A、重组质粒的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶参与,DNA聚合酶一般用于DNA复制过程,故A选项错误;
B、③侵染植物细胞后,重组Ti质粒上的T-DNA整合到棉花细胞的染色体上,故B选项错误;
C、如果受体细胞的染色体上若含抗虫基因,但不代表该基因就一定成功表达,因此不能确定⑤是否表现出抗虫性状,故C选项错误;
D、⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异,故D选项正确.
故选:D.
点评:本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识,要求考生能够识记基因工程的工具酶;能够区分识记DNA连接酶和DNA聚合酶;识记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某真核细胞的亚显微结构模式图,下列说法正确的是(  )
A、具有双层膜的结构是⑤⑦
B、原核细胞中也存在②③
C、⑥与该细胞的细胞壁形成有关
D、⑥⑧在结构和功能上没有联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命活动中不需要ATP提供能量的是(  )
A、叶肉细胞合成的糖运输到果实
B、吞噬细胞吞噬病原体的过程
C、淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖
D、细胞中由氨基酸合成新的肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞呼吸作用的部分过程,据图分析下列叙述错误的是(  )
A、可以在细胞溶胶中发生的是①③④
B、在线粒体中发生的过程是②和③
C、②过程比③过程释放的能量多
D、人在剧烈运动时产生的CO2只来源于②过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞中,mRNA从细胞核到细胞质经过的通道是(  )
A、核孔B、核膜C、核仁D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程技术的叙述,错误的是(  )
A、切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列
B、PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应
C、载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因
D、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

若一个双链DNA分子的G占整个DNA分子碱基的27%,并测得DNA分子一条链上的A占这条链碱基的18%,则另一条链上的A的比例是(  )
A、9%B、27%
C、28%D、46%

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科目:高中生物 来源: 题型:

图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图.下列叙述正确的是(  )
A、两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B、两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C、城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D、流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动.为验证这一结论,有人设计了下列实验方案.请根据提供的实验材料和用具,完成实验步骤,设计实验记录表,并预测实验结果.
材料用具:生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干,适宜浓度的生长素溶液,含14C标记的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动),蒸馏水,脱脂棉,检测放射性强度的设备等.
(一)实验步骤:
第一步:取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干,随机均分成A、B两组.
第二步:将A、B两组枝条分别插入
 
中,在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置
 
;在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置
 
,作为对照.
第三步:将A、B两组枝条放在适宜且相同的
 
环境中培养一定时间,用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的
 

第四步:
 

(二)完善实验结果记录表(每组3根实验枝条).
叶片14C放射性强度记录表
组别 A组  B组 
叶片
第一叶  第二叶  第一叶  第二叶 
 
 ②
       
 2        
 3        
       
 
  ②
 
  ③
 

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