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20.橘皮精油的提取过程中,石灰水的作用叙述错误的是(  )
A.提高出油率B.防止压榨滑脱
C.降低压榨液粘稠度D.滤去固体物和残渣

分析 1、橘皮精油无色透明,主要储存在橘皮部分,由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解,又会产生原料焦糊问题,所以一般采用压榨法提取,其提取过程为:石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮精油.
2、采用压榨法从橘皮中提取橘皮精油时,由于橘皮中含有果胶和果蜡,直接压榨容易滑脱,使出油率低,而石灰水呈弱碱性,能够破坏细胞结构,分解果胶,防止橘皮压榨时滑脱,因此为了提高橘皮的出油率需要将橘皮用石灰水浸泡.

解答 解:ABC、由于橘皮中含有大量的果蜡和果胶,压榨时容易滑脱,用石灰水浸泡是为了破坏细胞结构,分解果胶,降低压榨液粘稠度,防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率,ABC正确;
D、石灰水不能滤去固体物和残渣,D错误.
故选:D.

点评 本题考查植物有效成分的提取的知识,对压榨法提取橘皮精油的原理和具体操作过程的理解和记忆、明确石灰水浸泡橘皮的作用是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示利用基因型为HhRr(两对基因独立遗传)的番茄植株作为实验材料培育新品种的途径,请据图分析回答.

(1)途径1、4依据的遗传学原理分别是基因重组、基因突变.  
(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是细胞的全能性.
(3)品种C的基因型是HHhhRRrr,该过程中秋水仙素的作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,使细胞中的染色体数加倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.表中列举了几种彼此功能不同的多肽化合物,有关描述错误的是(  )
多肽化合物
氨基酸数99910132222351660524
A.多肽化合物①②③,功能不同的原因有氨基酸的种类、排列顺序不同等
B.若多肽化合物⑧由一条α链和一条β链组合而成,则⑧中含有肽键数为49
C.多肽化合物⑦⑨⑩中常见的氨基酸最多为20种
D.表中数据表明,蛋白质的功能具有多样性,这些功能决定蛋白质的空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如表列举了4种生物细胞是否具有某些结构,其中正确的是(  )
选项细胞细胞壁叶绿体中心体成形的细胞核
A酵母菌细胞
B蓝藻细胞
C人口腔上皮细胞
D洋葱根尖分生区细胞
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关平板划线法的操作,错误的是(  )
A.划线结束后要将接种环放在火焰上灼烧
B.用已冷却的接种环沾取菌液
C.要将最后一区的划线与第一区的划线相连
D.划线结束后平板应倒置于恒温箱中培养

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某同学使用下列装置或操作进行有关实验,请据图回答问题:

(1)图甲中的充气口在酒精发酵时关闭,在醋酸发酵时连接充气泵.排气口在酒精发酵时排出的气体是由酵母菌产生的二氧化碳.
(2)图乙表示在含DNA的滤液中加入冷却的体积分数为95%的酒精,其目的是除去溶于酒精的杂质.
(3)图丙装置中,B是血红蛋白溶液,则A是磷酸缓冲液;丙装置用于透析,目的是去除样品中分子量较小的杂质.
(4)图丁为胡萝卜素粗品鉴定装置示意图,胡萝卜素粗品鉴定方法的名称是纸层析法;a的作用是防止层析液挥发,f为溶剂;若f没及e会导致胡萝卜素溶解在层析液中,使鉴定失败.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某人现年35岁,身高80cm,智力低下.他身材矮小的主要原因是(  )
A.幼年时生长激素分泌过多B.幼年时生长激素分泌过少
C.幼年时甲状腺激素分泌过多D.幼年时甲状腺激素分泌过少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图所示植物细胞亚微结构模式图,据图回答下列问题.

(1)如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中,细胞将会发生质壁分离现象,就是[]1细胞壁和[]10原生质层的分离
 (2)某同学使用显微镜观察时.遇到下列问题,请你帮助解决.将制好的临时装片放在显微镜低倍镜下观察发现右下方有一个细胞,要想继续放大观察该细胞.正确的操作方法为:
  ①将装片向右下方移动,将观察的物像移至视野中央;
②转动转换器换上高倍镜;
③若物象模糊用细准焦螺旋调至清晰.若在观察时发现视野中有一污物,移动装片和转动目镜,污物不动,污物最可能在物镜上.
(3)若该细胞是紫色洋葱外表皮细胞,其紫色色素存在于上图的[]11液泡中.
(4)若把该细胞放入一定浓度的KNO3溶液中,将发生的现象是质壁分离和自动复原,全过程中外界溶液中的物质进入细胞的方式有自由扩散、主动运输.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.小麦的生长发育需要多种矿质元素,请设计实验证明镁元素是小麦的必需元素.
材料用具:完全营养液甲、缺镁的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镁的无机盐.
(1)方法步骤:
①将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组,编号A、B;
②将A组幼苗放在缺镁的完全营养液乙中培养,B组小麦幼苗放在等量的完全营养液甲中培养;
③将两组小麦幼苗放在相同且适宜小麦幼苗的生长的环境中培养数天,观察.
(2)实验预期:A组小麦幼苗不能正常生长,B组小麦幼苗能正常生长.
(3)从科学研究的严谨角度出发,为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于镁元素供应不同引起的,还应增加的实验步骤是向A组缺镁的培养液乙中补充镁元素,若一段时间后小麦幼苗恢复正常,其结论是镁元素是小麦幼苗正常生长的必需元素.

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