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如图表示两细胞间发生的某种信息传递过程,细胞Ⅰ、Ⅱ和物质M、N与图示不相符的是(  )
A、传出神经元、骨胳肌细胞、神经递质、受体
B、甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
C、胰岛α细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖元
D、浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经冲动的产生和传导,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:物质M表示信息分子,物质N表示受体,细胞Ⅰ表示释放信息分子的细胞,细胞Ⅱ表示接受信息的靶细胞.
解答: 解:A、传出神经元可以释放神经递质作用于骨骼肌上的受体,A正确;
B、甲状腺细胞可以释放甲状腺激素负反馈作用于垂体上的受体,B正确;
C、胰岛A细胞可以释放胰高血糖素作用于肝细胞上的受体,促进肝糖原的分解,而不是直接作用于肝糖原,C错误;
D、浆细胞可以释放抗体作用于肺结核杆菌的抗原,发生抗原抗体反应,D正确.
故选:C.
点评:本题结合图示主要考查激素的释放与作用,意在强化学生对激素的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病原体A(抗原A)侵入人体后体液免疫机制的模式图.图中a-d表示过程,甲、乙、丙表示细胞.据图回答下列问题:

(1)图中能特异性识别抗原A的是
 

(2)图中d过程能阻止病原体A
 
.若该抗体同时会攻击肌细胞膜(突触后膜)上神经递质的受体,将会使
 
的信号转换过程受阻,可能出现重症肌无力现象.
(3)图中a过程显示细胞甲(B淋巴细胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激.请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞,而不作用其他的B淋巴细胞.(提示:如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应.)
实验材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原,非放射性同位素标记的甲种抗原,乙种抗原等.
实验步骤预期实验结果
给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应
再给小白鼠注射低剂量
 
 
再给该小白鼠注射
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因型所表示的一定是单倍体基因型的是(  )
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBbbD、ABDC

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国科学家用辐射方法处理大豆,培育成了“黑农五号”大豆新品种,产量提高了16%.这种育种方法属于(  )
A、诱变育种B、杂交育种
C、单倍体育种D、多倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.下列描述正确的是(  )
A、甲表示生产者,X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为蓝细菌
B、大气中的CO2在甲中图示的c处合成有机物
C、图中的丙所处的营养级为第2、3营养级
D、生态系统的碳循环是指在生物群落内部不断循环的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图.经研究发现当机体受到寒冷刺激时,激素①的分泌量增加;当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时,激素②的分泌量增加,请分析回答:
(1)激素①是
 
激素,寒冷刺激时,其分泌增加的机制是:下丘脑分泌的
 
激素增加,通过A血管运输到垂体,使其分泌的
 
激素增加,进而促进激素①的分泌,垂体除能分泌此类激素外还可分泌的激素是
 

(2)激素②是
 
,其作用部位是
 

(3)人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为
 

(4)当激素①分泌过多时,会抑制下丘脑及垂体的分泌,这种调节机制称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的叙述,正确的是(  )
A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
B、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
C、探究酵母菌呼吸方式实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2,现象是由蓝变绿再变黄
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一草原生态系统中,若野兔和野羊被大量捕杀,则个体数量最先发生变化的是(  )
A、第一营养级生物
B、第二营养级生物
C、第三营养级生物
D、第四营养级生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

在目镜为10×,物镜为10×的显微镜下看到视野中的一行细胞有16个,若如果将物镜换为40×,则可以看到视野中一行有多少个细胞,(  )
A、4个B、8个
C、10个D、64 个

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