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以下是四位同学的实验操作方法或结果,其中不正确的一项是(  )
A、蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应
B、纸层析法分离叶绿体中的色素,其颜色从上到下依次是:橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
C、番茄汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料
D、显微镜下观察根尖的有丝分裂,在细胞呈正方形的区域能找到分裂期的细胞
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:本题是关于还原糖、蛋白质的检测,色素的提取和分离,观察植物细胞的有丝分裂,可以根据选项涉及的具体实验进行相关知识的梳理,分析判断
解答: 解:A、蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应,A正确;
B、用纸层析法分离叶绿体中的色素,胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,扩散速度最快,是橙黄色,接着依次是黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b,B正确;
C、番茄汁中虽然含有丰富的葡萄糖和果糖,但是由于颜色是红色,不能用于鉴定还原糖,C错误;
D、分生区细胞的特点是细胞呈正方形,排列紧密,所以观察根尖的有丝分裂,在细胞呈正方形的区域易找到分裂期的细胞,D正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是检测还原糖时材料选择,检测脂肪所用的试剂和相应的颜色变化,色素带的分析,分生区细胞的特点,主要考查学生对相关知识的掌握程度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体四大系统的代谢关系图,体内水分的排出主要依靠图中的(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

与染色体复制有直接关系的细胞结构是(  )
A、细胞核和核糖体
B、细胞核和中心体
C、细胞核和线粒体
D、核仁和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞膜的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜的结构特点对它完成各种生理功能非常重要
B、细胞膜表面的糖蛋白具有特异性
C、细胞膜与细胞内其他膜结构有结构和功能上的联系
D、细胞膜的功能特性是具有流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素中含有的重要元素依次是(  )
A、CuB、IC、MgD、Fe

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物与非生物最根本的区别在于生物体(  )
A、具有严整的细胞结构
B、具有生长发育繁殖后代的特性
C、能够通过新陈代谢进行自我更新
D、通过一定的调节机制对刺激发生反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地区生态系统受到化学毒剂污染,该系统内植物迅速死亡.此生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ营养级生物数量及分解者数量在短期内变化趋势用图表示,其中最恰当的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄含有丰富的维生素,但不耐储存,研究者发现一种耐储存基因能使果实长期储存,想用基因工程的方法把耐储存基因转入到番茄体内.回答下列问题:
(1)用PCR技术扩增耐储存基因.PCR反应体系的配方为:磷酸缓冲液,四种脱氧核苷酸,两种引物,耐高温的DNA聚合酶,
 
.在PCR技术中,耐高温的DNA聚合酶只能特异地复制处于
 
,使这段固定长度的序列呈指数扩增.
(2)用农杆菌转化法把耐储存基因导入番茄的体细胞中.把耐储存基因插在Ti质粒的T-DNA中构建含耐储存基因的重组Ti质粒,然后把含耐储存基因的重组Ti质粒导入农杆菌中,通过
 
的作用就可以把含耐储存基因的农杆菌筛选出来,再用这样的农杆菌去感染番茄体细胞,借助T-DNA的作用就可以把耐储存基因插入到番茄体细胞的染色体DNA上.
(3)用
 
将含耐储存基因的番茄体细胞培养成番茄植株,该番茄植株体细胞含耐储存基因,用
 
的方法可以检测出耐储存基因在番茄果实细胞中是否完成表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在基因工程中,作为基因运输工具的运载体,不必须具备的条件有(  )
A、能够在宿主细胞中复制,并稳定地保存
B、具有多个限制酶切点
C、必须是细菌的质粒或噬菌体
D、具有某些标记基因

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