分析 分析题图:1、图中实线方框中表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虚线方框表示酵母细胞合成FPP合成酶及固醇的过程,酵母细胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
2、青蒿的花色由两对等位基因控制,A和a、B和b分别位于3号染色体和1号染色体上,因此在遗传过程中遵循自由组合定律;显性基因A控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程,但当隐性基因bb存在时可抑制其表达,因此只有A、B基因同时存在时,才表现为黄花.
解答 解:(1)图中①表示转录过程,该过程需要RNA聚合酶的催化,合成的mRNA需要经过加工才能成为成熟的mRNA.
(2)将相关基因导入酵母细胞需要采用基因工程技术,其原理是基因重组;由图可知,酵母细胞中部分FPP用于合成了固醇,因此将相关基因导入酵母菌后,即使这些基因能正常表达,酵母菌合成的青蒿素仍很少,由此可推知提高酵母菌合成的青蒿素的产量的一个思路为降低ERG9酶的合成量(干扰ERG9酶合成的过程或降低ERG9酶活性).
(3)由题意可知,只有A、B基因同时存在时,才表现为黄花,因此开黄花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb.
(4)F1的基因型为AaBb,自交后代的基因组成可以写出A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_为黄花,其余的为白花,因此F2的性状分离比为黄花:白花=9:7.
(5)图中的育种方式为杂交育种.
(6)若F2中的黄花植株($\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{4}{9}$AaBb)自交得到F3,可通过分离定律来计算,由于黄花植株是双显性,故要淘汰隐性个体,则F3中的黄花植株中纯合子=$\frac{1}{9}+\frac{2}{27}+\frac{2}{27}+\frac{4}{81}=\frac{25}{81}$.
(7)单倍体育种能大大缩短育种年限,具体做法是:采用F1植株的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理单倍体幼苗,成熟后开黄花的植株即为纯种.
故答案为:(1)加工
(2)基因重组 降低ERG9酶的合成量(干扰ERG9酶合成过程或降低ERG9酶活性)
(3)AABB、AaBB、AABb、AaBb
(4)黄花:白花=9:7
(5)杂交
(6)$\frac{25}{81}$
(7)
点评 本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据报春花花色的决定图解,判断黄花和白花相应的基因型,再用逐对分析计算相关概率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程没有姐妹染色单体 | |
B. | d过程没有同源染色体 | |
C. | c过程发生受精作用 | |
D. | b与a相比,染色体数目减半但DNA量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质→多肽→氨基酸 | B. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2 | ||
C. | CO2→三碳化合物→葡萄糖 | D. | DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以黑藻叶为实验材料就可达到实验目的 | |
B. | 在高倍镜下可观察到叶绿体的类囊体 | |
C. | 视野中观察到的叶绿体环流方向与实际相反 | |
D. | 细胞在实验过程中要始终保持活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题
组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是
A.5、2、8 B.4、2、2 C.5、2、4 D.4、4、8
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