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下列关于酶的非竞争性抑制剂的叙述,正确的是(  )
A、非竞争性抑制剂与酶的底物形状相似
B、非竞争性抑制剂结合在酶的活性中心
C、非竞争性抑制剂可以改变酶的空间结构
D、非竞争性抑制剂只有在浓度足够大的情况下才能明显抑制酶的活性
考点:酶促反应的原理
专题:
分析:1、竞争性抑制作用:抑制剂与底物竞争与酶的同一活性中心结合,从而干扰了酶与底物的结合,使酶的催化活性降低的作用. 
特点为:a.竞争性抑制剂往往是酶的底物类似物或反应产物;b.抑制剂与酶的结合部位与底物与酶的结合部位相同;c.抑制剂浓度越大,则抑制作用越大;但增加底物浓度可使抑制程度减小;d.动力学参数:Km值增大,Vm值不变.典型的例子是丙二酸对琥珀酸脱氢酶(底物为琥珀酸)的竞争性抑制和磺胺类药物(对氨基苯磺酰胺)对二氢叶酸合成酶(底物为对氨基苯甲酸)的竞争性抑制. 
2、非竞争性抑制作用:抑制剂不仅可以与游离酶结合,也可与ES复合物结合并阻止产物生成,使酶的催化活性降低 
特点为:a.抑制剂与底物可同时与酶的不同部位结合;b.必须有底物存在,抑制剂才能对酶产生抑制作用;c.动力学参数.
解答: 解:A、竞争性抑制剂与酶的底物形状相似,故A错误;
B、竞争性抑制剂与底物竞争与酶的同一活性中心结合,故B错误;
C、非竞争性抑制剂可以与游离酶结合,进而改变酶的空间结构,故C正确;
D、非竞争性抑制剂必须有底物存在,抑制剂才能对酶产生抑制作用,而竞争性抑制剂浓度越大,则抑制作用越大,故D错误.
故选:C.
点评:本题考查了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的异同点,意在考查考生的识记能力、区分能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某班学生以新鲜菠菜叶为材料进行叶绿体中色素的提取和分离的实验时,由于各组操作不同,出现了如图所示的四种不同的层析结果.下列分析最不合理的是(  )
A、甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液
B、乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C、丙是正确操作得到的理想结果
D、丁可能是因为研磨时未加入CaCO3

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题:
紫杉醇是从红豆杉属植物中提取的最有效的抗癌制剂之一.目前,生产紫杉醇的主要原料是天然生长的红豆杉树皮,而大量剥取树皮会造成树木的死亡和资源的破坏.为了合理开发和利用红豆杉,保护野生植物资源,科研人员取生长状况相似的野生南方红豆杉和人工栽培的南方红豆杉,分别测量其不同部位完全烘干的样品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),测定结果见下表.
                       南方红豆杉树木各种卑微紫杉醇含量(%.w/w)
  树皮   树叶   枝条   种子
  野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
 人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
(1)从实验结果看,红豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
.为保护红豆杉资源,应以其
 
为原料,提取、分离紫杉醇.科研人员为寻找更多紫杉醇来源,尝试利用植物组织培养技术,从红豆杉的愈伤组织中提取紫杉醇.请回答:表中MS是植物组织培养常用的培养基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(细胞分裂素)、NAA(奈乙酸)为常用植物激素或类似物.
(2)生物兴趣小组在大量生产此中药愈伤组织时,最可能采用上表中的
 
号培养基.想通过实验确定适合诱导生根的培养基,右表中的10种培养基中,哪些适合用来尝试生根,请写出编号
 

①准备好若干种要尝试的培养基,分别命名为G1、G2、G3-------Gn,每种培养基3瓶,分别标为1号瓶、2号瓶、3号瓶.
②在超净台上,将长势相当的愈伤组织切成大小相同的小块,分别接入各培养基中
编号 培养基配方
1 MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L)
2 MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L)
3 MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L)
4 MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L)
5 MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L)
6 MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L)
7 MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L)
8 MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L)
9 MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L)
10 MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L)
(3)所有接种好的培养瓶放在
 
 
条件下培养.
(4)观察各种培养基中生长情况并做记录,若要确定哪种培养基是最适合诱导生根的培养基,观察的指标一般是根的长度,请设计记录表格.
(5)结果预测:若从记录表格中发现
 
,则说明这种培养基是这些培养基中最适合诱导根的培养基.

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如图为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验后画的模式图,下列说法错误的是(  )
A、图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层
B、在用显微镜实际观察时,结构③不容易看到
C、整个实验过程中需要始终保持细胞的活性
D、该细胞正在发生渗透失水

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如图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图,下列说法错误的是(  )
A、a过程表示细胞增殖,不同细胞的细胞周期可能不同
B、b过程表示细胞分化,根本原因是不同细胞表达的基因不同
C、c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关
D、d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于微生物的实验室培养技术,下列表述正确的是(  )
A、溶化时将称好的牛肉膏从称量纸上直接倒入烧杯
B、常见的消毒方法包括灼烧、煮沸、紫外线和喷洒化学试剂等
C、配制固体培养基时加入琼脂,其目的是为微生物生长提供碳源
D、用移液管稀释菌液时,吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述正确的是(  )
A、生物体的生命活动都是在细胞内完成的
B、除了DNA病毒外,一切生物都是由细胞构成的
C、生物体依靠单个细胞无法完成各种生命活动
D、细胞壁的主要成分可以是糖类,也可以是其他成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶,下列关于该酶的说法正确的是(  )
A、该酶的主要作用是为化学反应提供活化能
B、该酶离开胃进入小肠后将失去催化作用
C、该酶具有高效性主要是因为它在胃内可以多次发挥作用
D、动物细胞培养常用该酶处理组织将细胞分散开来

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生态系统的次级生产是指消费者利用初级生产所制造的物质和贮存的能量进行新陈代谢,通过同化作用转化成自身物质和能量的过程.下图表示次级生产的过程模式,其中①~⑩表示能量,请据图分析回答:

(1)生态系统初级生产的过程主要是指
 
.消费者次级生产所同化的物质总是小于初级生产所制造的物质,主要原因有:
 
 
  等.
(2)图中⑨、⑩分别是
 
 

(3)恒温动物养殖过程的⑤/④值一般
 
 (填“低于”、“高于”或“等于”)变温动物养殖过程的该值.要提高恒温动物的产品输出,需提高⑤/④的值,生产实践中可采取的措施有
 
 等.在崇尚绿色消费,拒绝速生食品摆上餐桌的理念下,我们应
 
 (填“提倡”或“不提倡”)这种养殖模式.

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